分析 1、据图分析:A表示下丘脑渗透压感受器,B表示垂体,C表示抗利尿激素.
2、水平衡调节的过程为:当机体缺水或进食过咸食物时,血浆渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器兴奋,兴奋传至大脑皮层产生渴觉,引起主动饮水,同时下丘脑合成并分泌抗利尿激素增加,促进垂体后叶释放更多的抗利尿激素进入血浆,抗利尿激素作用于肾小管和肾集合管使水分重吸收加强,最终使血浆渗透压降低,水分平衡.
解答 解:(1)有图解可知,图中A为下丘脑,调节垂体的分泌活动,B为垂体,分泌生长激素和促激素.
(2)体内水盐平衡调节的神经中枢位于下丘脑,通过图解可以看出,人体渗透压的神经--体液调节机制:此时出汗增加,血量减少,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑,促使抗利尿激素分泌增加;经垂体释放,作用于肾小管,重吸收增强,尿量减少;同时,大脑皮层渴觉中枢兴奋,引起口渴,主动饮水,增加机体含水量.
(3)抗利尿激素由下丘脑的分泌,在垂体释放,促进肾小管和集合管对水的重吸收.
故答案为:
(1)垂体
(2)下丘脑 神经-体液调节
(3)下丘脑 肾小管和集合管
点评 本题主要考查人体水平衡的调节,意在强化学生对水平衡调节过程的识记与理解.激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质对生命活动的调节.不同激素的化学本质不同,激素调节的三个特点:①微量和高效;②通过体液运输;③作用于靶器官、靶细胞.通过机体的负反馈调节机制可以维持内环境系统的相对稳定.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C、H、0 | B. | C、H、0、N | C. | C、H、O、N、P | D. | C、H、O、N、S |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ②③ | C. | ①② | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 46,44+XX | B. | 46,44+XY | C. | 24,22+XY | D. | 23,22+X或Y |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组引起性状分离 | B. | 环境引起性状变异 | ||
C. | 隐性基因突变成为显性基因 | D. | 染色体结构和数目发生了变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
鉴别纤维素分解菌的培养基配方 | |
CMC-Na | 5~10g |
酵母膏 | 1g |
KH2PO4 | 0.25g |
琼脂 | 15g |
土豆汁 | 100mL |
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL |
A. | 该培养基为固体培养基 | B. | CMC-Na提供氮源 | ||
C. | 酵母膏和土豆汁中含有生长因子 | D. | 蒸馏水使用前无需灭菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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