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    12．请回答下列有关小麦细胞代谢的相关问题：

    （1）图甲曲线中，当光照强度为a点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体．当光照强度为600lx时，二氧化碳的固定量为23umol/（m2．s），当光照强度大于（大于、小于、等于）200lx时，细胞会表现出乙图细胞的生理状态．大棚种植蔬菜时，白天应控制光强为甲图中的d（a、b、c、d）点最为理想．
    （2）图丙表示某小麦的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的关系图，在图丙a、b、c、d四种浓度中，最适合该器官储藏的氧浓度c；若细胞呼吸的底物是葡萄糖，则在氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍．
    （3）若将小麦放在特定的实验装置内研究温度对其光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以植物对CO2的吸收量与释放量为指标．实验结果如下表所示．
    温度（℃）5101520253035
    光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.203.753.503.00
    黑暗中释放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
    每天交替进行12h光照、12h黑暗，该小麦生长的最适宜温度是20℃；假设白天在25℃的条件下10小时，夜间为10℃的条件，则该植物一昼夜积累的葡萄糖18.4mg．（保留小数点后一位）

    分析 分析图甲，表示不同光照强度对净光合速率影响的曲线图．当光照强度为a点时，叶肉细胞只能进行呼吸作用；当光照强度为b点时，光合作用速率=呼吸作用速率；当光照强度为d点时，表示光合作用速率最大时的最小光照强度．
    分析图乙，表示光合作用强度大于呼吸作用强度．
    分析图丙，表示不同氧浓度条件下进行的呼吸作用不同，判断呼吸作用方式主要根据产生的二氧化碳和消耗氧气的量的比例．氧浓度为a时，只进行无氧呼吸，氧浓度为d，只进行有氧呼吸．

    解答 解：（1）图甲曲线中，当光照强度为a点时，叶肉细胞只能进行呼吸作用，故产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体．当光照强度为600lx时，光合作用过程中二氧化碳的同化总量为18+5=23umol/（m2．s），当光照强度大于200lx时，细胞会表现出乙图细胞的生理状态光合作用强度大于呼吸作用强度．d点为光的饱和点，大棚种植蔬菜时，白天应控制光强为甲图中的d点最为理想．
    （2）在图丙中c浓度下，CO2释放量最少，有机物的消耗最少，故在图丙a、b、c、d四种浓度中，最适合该器官储藏的氧浓度是c．图丙中在氧浓度为b时，有氧呼吸氧气消耗量为3，则消耗葡萄糖的量为0.5．无氧呼吸释放二氧化碳的量为8-3=5，则消耗葡萄糖的量为2.5．因此无氧呼吸消耗葡萄糖的量为是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍．
    （3）据表分析，光照12小时黑暗12小时交替条件下，20℃时有机物的积累量最大，生长最快．假设白天在25℃的条件下10小时，则此段时间净光合作用量=3.75×10=37.5 mg；夜间为10℃的条件，则此段时间呼吸作用量=0.75×14=10.5 mg．因此该植物一昼夜积累的净光合作用量=37.5-10.5=27 mg，则一昼夜积累的葡萄糖=180×27÷（6×44）=18.4mg．
    故答案为：
    （1）细胞在基质和线粒体      23      大于        d
    （2）c           5
    （3）20         18.4

    点评 本题意在考查学生对知识的理解能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．

    练习册系列答案
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    5．羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，导致 DNA 复制时发生错配（如图）． 若一个 DNA 片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．该片段复制后的子代DNA分子中A-T碱基对与总碱基对的比下降
    B．该片段复制后的子代DNA分子上的碱基序列都发生改变
    C．在细胞核与细胞质中均可发生如图所示的错配
    D．这种变化一定会引起编码的蛋白质结构改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    4．将玉米的PEPC酶基因导入水稻后，测得光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及光合速率的影响结果，如图所示（注：气孔导度越大，气孔开放程度越高），下列相关叙述正确的是（　　）
    A．用H218O浇灌水稻，叶绿体中最先检测到含18O的产物是氧气
    B．一定条件下，PEPC酶可以提高气孔导度，从而提高水稻的光合作用强度
    C．光照强度低于8×102μmol•m-2•s-1时，影响转基因水稻光合速率的因素只有光照强度
    D．原种水稻更适宜栽种在光照较强的环境中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列有关基因工程的描述准确的是（　　）
    A．EcoRI可识别GAATTC的序列，并在T和C之间切开
    B．目的基因的获得和质粒的切割要用同种限制酶
    C．DNA连接酶可以使目的基因和质粒的氢键连接
    D．只要在受体细胞中发现目的基因，即说明实验成功

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列对各种化合物的叙述正确的是（　　）
    A．血液中的钙离子含量太高，会出现肌肉抽搐的现象
    B．核酸分子都有两个游离的磷酸基团
    C．胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输
    D．性激素是在高尔基体上合成和分泌的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．小鼠的体色有黄色和黑色两种，尾有正常尾和弯曲尾两种，其中一种为伴X染色体遗传．用黄色正常尾雌鼠与黄色弯曲尾雄鼠杂交得F1，F1的表现型及比例为黄色弯曲尾♀：黑色弯曲尾♀：黄色正常尾♂：黑色正常尾♂=2：1：2：1．下列分析不正确的是（　　）
    A．控制体色的基因位于常染色体上，黄色为显性性状
    B．控制尾型的基因位于X染色体上，弯曲尾为显性性状
    C．两对相对性状中，其中有一种存在显性纯合致死的现象
    D．让F1中雌雄个体相互交配，后代雄鼠的表现型只有2种

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．为探究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的家兔体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含油甲状腺激素的培养液中，培养后测定培养液内TSH的浓度，结果如下：

    （1）上述五个实验可分为7组对照实验，根据实验结果可说明影响促甲状腺激素分泌的因素有甲状腺激素、下丘脑、垂体．
    （2）D瓶中甲状腺激素能与垂体细胞的细胞膜表面的受体结合，能体现细胞膜具有细胞间的信息交流功能．
    （3）为进一步探究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，某同学设计了如下实验：
    Ⅰ实验方案：
    ①挑取生长期、大小、性别一致的实验家兔各5只随机分成两组；
    ②依次测定和记录10只家兔血液中促甲状腺激素（TSH）、甲状腺激素的含量，每天1次，连续3天．
    ③第4天开始，一组正常饲养；另一组家兔注射等量的甲状腺激素（家兔饲喂含有等量甲状腺激素的食物）；
    ④一段时间后，依次测定和记录10只家兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量．
    Ⅱ预期实验结果及相应结论：
    ①甲状腺激素含量和促甲状腺激素含量都增加，说明甲状腺激素含量增加促进促甲状腺激素的分泌．
    ②甲状腺激素含量增加，促甲状腺激素含量减少，说明甲状腺激素含量增加抑制促甲状腺激素的分泌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．研究人员利用紫苏进行了两组实验，结果分别用如图（甲、乙）表示．

    （1）图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析：
    ①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中光反应阶段增强，此时光能转化为活跃的化学能储存在ATP．
    ②紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的点是B、C．（用图中字母回答）
    ③该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？否（填“是”或“否”），理由是密闭装置内的O2含量比实验前低，说明紫苏植株细胞呼吸作用消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量．
    （2）图乙是研究水分在植物体内运输的情况．把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中，一段时间后，洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分（如图），含有染液的部分显示水分的经过的途径和高度．分析回答：
    ①若培养过程叶片出现萎蔫的现象，说明叶肉细胞的细胞壁与原生质层发生分离，其吸水能力逐渐增强（填“增强”“不变”或“减弱”）．
    ②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条，请利用上述实验装置，验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关．
    实验步骤：
    第一步：取若干紫苏叶枝条，平均分为两组，标号为A、B．A组的枝条保留叶片，B组的枝条去掉部分叶片．
    第二步：把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中．
    第三步：两组枝条放置相同环境中一段时间后，洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察．
    实验预期：相同时间内，A组的枝条的染液上升高度比B组的要高．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是两位同学制果酒和果醋时使用的装置．同学甲用A（带盖的瓶子）装置制葡萄酒，在瓶中加入适量葡萄汁，发酵温度控制在18～25℃，每隔12h左右将瓶盖拧松一次（注意不是打开瓶盖），之后再将瓶盖拧紧．当发酵产生酒精后，再将瓶盖打开，盖上一层纱布，温度控制在30～35℃，进行制果醋的发酵．同学乙用B装置，温度控制与甲相同，不同的是制果酒阶段充气口用夹子夹紧外，排气的橡胶管也用夹子夹注．制果醋阶段适时向充气口充气，经过20天左右，两位同学先后完成了自己的发酵制作．据此回答有关问题：
    （1）同学甲在制酒阶段，每隔12h左右就要将瓶盖拧松一次原因是排出多余二氧化碳，但又打不开，原因防止氧气和有害杂菌进入．
    （2）葡萄酒制作是否成功，发酵后可用重铬酸钾溶液来鉴定，在酸性条件下该物质与酒精反应呈现灰绿色．
    （3）B装置中排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，原因是防止杂菌污染．
    （4）再用玻璃瓶进行酒精发酵生产时，必须对玻璃瓶用体积分数为70%的酒精溶液进行消毒．
    （5）发酵装置内加入葡萄汁后留约$\frac{1}{3}$的空间，目的是有利于酵母菌有氧呼吸从而快速繁殖；防止发酵过程中产生的二氧化碳造成酵母液溢出．

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