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如图表示相邻两个细胞的细胞膜接触,信息从一个细胞传递给另一个细胞。下列属于图示细胞间信息交流方式的是(    )

A.膝跳反射时,传入神经元引起传出神经元兴奋
B.细胞免疫时,效应T细胞作用于靶细胞
C.甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节
D.高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流

B

解析试题分析:膝跳反射时,传入神经元引起传出神经元兴奋通过化学物质神经递质进行传递,A错误。细胞免疫时,效应T细胞作用于靶细胞密切接触,使靶细胞裂解死亡,属于直接传递信息,B正确。甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节通过化学物质激素进行传递,C错误。高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流是利用了细胞间通道进行传递信息,D错误。
考点:本题考查信息交流相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关单倍体育种的叙述正确的

A.单倍体是具有一个染色体组的生物体
B.单倍体育种的方法可用来培育新的物种
C.花药离体培养得到的植株一般不能正常结实
D.八倍体小黑麦的花粉培育成的植株不是单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图:将切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分别取两个琼脂块A、B紧贴在C切面上,数小时后如甲图所示处理。②组实验如乙图,将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转,数小时后如乙图所示处理。以下说法不正确的是             

A.两天后,胚芽鞘D的生长向左,因为B侧生长素浓度高,右侧生长快
B.两天后,胚根E的生长向左,因为B侧生长素浓度高,促进根的生长
C.两天后,胚芽鞘G直立生长,因为X、Y两侧的生长素浓度相同
D.两天后,胚根E的生长向右,因为B侧生长素浓度高,抑制根的生长

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是甲、乙、丙、丁四个生物个体的某个细胞的分裂示意图,下列有关说法正确的是(  )

A.甲、乙、丙、丁都属于动物细胞分裂图像,甲、乙可能为同种生物
B.图示的四个细胞都能发生的可遗传变异是基因突变和基因重组
C.丙、丁细胞在分裂过程中没有纺锤丝的形成,都属于无丝分裂
D.图示的四个细胞都已经完成了DNA的复制和相关蛋白质的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

恶苗病是由下列哪种植物激素引起的植物疯长现象

A.赤霉素 B.细胞分裂素 C.脱落酸 D.乙烯

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子,短时间内分离出细胞的ATP,发现其含量变化不大,但部分ATP的末端P已带上放射性标记,该现象不能说明(    )

A.ATP是细胞内的直接能源物质B.部分32P标记的ATP是重新合成的
C.ATP中远离A的P容易脱离D.该过程中ATP既有合成又有分解

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列图1表示某生物的正常体细胞中两对基因和染色体的关系,图2表示该生物体内3对基因控制黑色素合成的过程,三对基因的控制均表现为完全显性,下列叙述正确的是(    )

A.由图1可知,该生物体内肯定存在含有四个b基因的细胞
B.由图1可知,该生物是四倍体、基因型是Aabb
C.由图1和图2可知,该生物体肯定不能合成黑色素
D.由图2可知,该生物基因型为AaBb的个体可以合成物质乙

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在探究活动中采集和处理实验材料是十分重要的一环。下列有关材料选择及处理的叙述中,不正确的是                                          (  )

A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,需用沸水浴加热后再将酶与反应物混合,否则用斐林试剂进行鉴定时现象不明显
B.利用干酵母探究细胞呼吸方式,需先将酵母细胞活化,否则实验现象不明显
C.利用猪肝组织块探究酶的高效性,需先进行研磨,否则会影响气泡产生的速率
D.利用天竺葵探究光合作用是否产生淀粉,需先进行黑暗处理,否则影响实验结果

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关“一定”的说法正确的是(  )   
①光合作用一定要在叶绿体中进行 ②有氧呼吸的第二、三阶段一定在线粒体中进行 ③没有细胞结构的生物一定是原核生物 ④酶催化作用的最适温度一定是37℃ ⑤细胞内的遗传物质一定是DNA ⑥产生CO2一定不是无氧呼吸产生乳酸的过程

A.②⑤⑥ B.⑤⑥ C.①②⑥ D.全部不对 

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