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颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标,下面是一些学生在实验中遇到的问题,其中的错误操作或想法有几项
①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹III染液,发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色
②取新鲜的菠菜叶,加少许SiO2和无水乙醇,研磨液呈黄绿色。于是判断是菠菜叶用量太少导致
③在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断叶绿素a含量最多
④乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体和染色体

A.一项 B.二项 C.三项 D.四项

C

解析试题分析:在花生子叶薄片上滴加苏丹III染液后,滴1-2滴50%盐酸洗去浮色,再观察,①错误;,研磨液呈黄绿色,也可能是研磨不充分,或无水乙醇加入太多,②错误;纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,宽度可表示含量,蓝绿色带是叶绿素a,最宽,可判断叶绿素a含量最多,③正确;乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体,但乳酸菌和蓝藻是原核细胞,没有染色体,④错误。
考点:本题考查生物实验原理与操作及细胞结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细菌蛋白质在极端环境条件下可通过肽链之间的二硫键维持稳定。已知不同的多肽产物可因分子量不同而以电泳方式分离。下列左图是一个分析细菌蛋白的电泳结果图,“-”代表没加还原剂,“+”代表加有还原剂,还原剂可打断二硫键,“M”代表已知分子量的蛋白质,右侧数字代表蛋白质或多肽的相对分子量。根据左侧结果,下列哪个图案最能代表该细菌原本的多肽结构(注意:“一”代表二硫键)

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞生命历程的叙述正确的是 (  )                  

A.植物细胞增殖过程中,细胞中央的赤道板会形成细胞板产生新的细胞壁
B.动物细胞衰老后,细胞核体积减小,染色质松散
C.根尖细胞和叶肉细胞有很大的差异,这是遗传信息执行情况不同的结果
D.原癌基因发挥作用时,细胞将成为不受机体控制的恶性增殖细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于生态系统成分的说法正确的是             (  )

A.水、太阳能、热能等不属于生态系统的成分
B.消费者的存在能够加快生态系统的物质循环
C.生产者都属于自养型生物,动物、微生物都属于异养型生物
D.细菌、真菌都属于分解者,动物都属于消费者,植物都属于生产者

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验,有关分析错误的是(  )

A.35S标记的是噬菌体的DNA
B.沉淀物b中含放射性的高低,与②过程中搅拌是否充分有关
C.上清液a中放射性较强
D.上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞中不能合成ATP的部位是

A.线粒体的内膜
B.叶绿体中进行光反应的膜结构
C.内质网的膜
D.蓝藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生产上常用的育种方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种,下列对这五种育种方法的描述,正确的是(   )

A.都在细胞水平进行操作
B.都不可能产生定向的可遗传变异
C.都不能通过产生新基因从而产生新性状
D.涉及的原理有基因突变、基因重组和染色体变异

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关实验或研究方法,叙述正确的是(   )

A.盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用相同
B.叶绿体色素提取,未见色素带,说明材料可能为黄化叶片
C.摩尔根用假说演绎法证实了基因在染色体上
D.用高倍显微镜观察黑藻叶绿体可看到内部有许多基粒

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

雨水过多时,西瓜发生烂根现象的原因是

A.土壤因水涝温度低,使根受到低温损害
B.土壤中水分充足,微生物繁殖而引起烂根
C.土壤中有毒物质溶解到水中,使根遭到毒害
D.土壤中缺乏氧气,根细胞进行厌氧呼吸产生酒精,对根细胞有毒害作用

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