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    （2015秋•石家庄校级期末）下列关于ATP的叙述，正确的是（ ）

    A．属于生物高分子

    B．绿色植物叶肉细胞合成ATP需要在光下才能进行

    C．活细胞中ATP与ADP之间的转化时刻发生

    D．1molATP水解时，能释放出30.54kJ的能量，这些能量贮存在两个高能磷酸键中

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为某生态系统的食物网．请回答：
    （1）在此食物网中，鹰占2个营养级，兔子和蚱蜢的关系是竞争．
    （2）计算该地区兔子种群数量通常使用标志重捕法法，如果已标记兔子比未标记兔子被鹰捕食的概率低，则计算值偏高（填“高”或“低”）．
    （3）在该食物网中，若蜥蜴的数量大量减少．则蚱蜢的数量在很短时间内将增加．
    （4）该食物网是生态系统进行物质循环和能量流动的渠道．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省石家庄市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•石家庄校级期末）对某植物进行如下处理：①持续光照10min；②光照5s后黑暗处理5s，如此连续交替进行20min．若其他条件不变，则在两种情况下，植株所能制造的有机物总量（ ）

    A．①多于② B．①少于② C．①等于② D．无法确定

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省石家庄市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•石家庄校级期末）从某腺体的细胞中提取一些细胞器，放入含有14C氨基酸的培养液中，培养液中含有这些细胞完成其功能所需要的物质和条件，连续取样测定标记的氨基酸在这些细胞器中的数量．图中正确的描述曲线是（ ）

    A． B．

    C． D．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省石家庄市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•石家庄校级期末）在海边的盐碱地上，一般作物因为缺少水分难以生存，而一些耐盐碱植物却能生长良好，这主要是因为耐盐碱植物（ ）

    A．光合作用能力较强 B．根毛细胞细胞液浓度较高

    C．本身需要大量无机盐 D．可减少水分的蒸腾

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省石家庄市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•石家庄校级期末）细胞是生命的基本单位，细胞的特殊性决定了个体的特殊性，因此，对细胞的深入研究是揭开生命奥秘、改造生命和征服疾病的关键．下列关于细胞结构和功能的叙述中，不正确的是（ ）

    A．性激素的合成与内质网有关

    B．细菌和植物细胞都有细胞壁，但其主要成分不同

    C．硝化细菌、霉菌、水绵的细胞不都含有核糖体、DNA和RNA

    D．抑制细胞膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素，都会阻碍根细胞吸收矿质离子

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省高二上第二次模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2013秋•正定县校级期末）如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况．请回答相关问题：

    （1）比较图1中三条曲线，能说明 ．

    （2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为 （用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的 ．

    （3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案．

    实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用．

    实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，作图2所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后．

    ①脱落酸能抑制 ，促进叶和果实的衰老和脱落．主要分布在 中．

    ②根据科学实验原则，图2中X处应放置 ，则乙丙两组的实验变量是 ．

    ③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

    若 ，则假设成立；

    若 ，则假设不成立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．埃博拉病毒是一种单链RNA病毒，会引起人发生埃博拉出血热．下列有关表述正确的是（　　）
    A．埃博拉病毒可在实验室中用液体培养基培养
    B．直接将埃博拉病毒的RNA注入人体细胞将引起埃博拉出血热
    C．被埃博拉病毒感染的细胞，免疫的完成阶段需要依赖体液免疫
    D．被埃博拉病毒感染的人应该立刻使用抗生素类药物来抑制病毒的增殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．蓝铃花野生型的颜色为蓝色，利用射线照射，得到2种白花突变体，根据表现型无法确定其遗传组成是否相同．现将能稳定遗传的亲本植株白1，白2分别与野生型蓝铃花植株杂交，及相互杂交，结果如下．分析回答下列问题：
    组别杂交类型F1F2
    第一组白1×蓝全蓝色蓝色：白色=3：1
    第二组白2×蓝全蓝色蓝色：白色=3：1
    第三组白1×白2全蓝色蓝色：白色=9：7
    （1）辐射育种的原理是基因突变，目的是使基因发生碱基对的增添、缺失或替换，从而导致基因结构的改变．
    （2）上述结果可知，蓝铃花的颜色遗传符合基因的自由组合定律定律．第一组的F2代中能稳定遗传的占$\frac{1}{2}$，第三组的F2代中蓝色个体产生配子比例为4：2：2：1．
    （3）蓝铃花叶形有圆形和卵形互为一对相对性状，纯合圆形叶植株和纯合卵形叶植株杂交，发现在F1代645株中有2株为卵形叶．经分析认为可能是由于某一条染色体载有圆形叶基因（C）区段缺失导致的．已知该染色体区段缺失的雌、雄配子可育，而缺失纯合体（两条同源染色体均缺失相同片段）致死．
    欲判定上述现象的出现是否由染色体区段缺失所致，可采取的方法有取白花植株的相关细胞在显微镜下观察染色体和杂交法．
    现采用如下方法进行判定，步骤如下：
    第一步：选F1代卵形叶植株与亲本中的圆形叶植株杂交，得到种子（F2代）；
    第二步：F2代的植株自交，得到种子（F3代）；
    第三步：观察并记录F3代植株叶形及比例．
    结果预测及结论：若F3代植株的圆形叶﹕卵形叶为6：1，说明是染色体载有圆形叶基因（C）的区段缺失所致．
    （4）现采用基因工程的方法培育白花品系3，从金鱼草细胞内获得白花相关基因并与运载体结合导入蓝花植株叶肉细胞，目的基因导入受体细胞后，再经过植物组织培养过程得到转基因白花植株，此过程的影响因素有材料的选择、营养、激素的配比（写2点）；若要对目的基因进行快速扩增，可采用PCR技术，其所需引物片段获得的依据是目的基因两端的序列．
    （5）上述育种过程中没有（是或没有）产生了新物种．

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