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    4．细胞凋亡的生理意义不包括（　　）
    A．清除体内多余、无用的细胞B．清除体内衰老、病变的细胞
    C．维持内部环境的相对稳定D．维持细胞和生物体的正常衰老过程

    分析 细胞凋亡是细胞的编程性死亡，细胞的自然更新、被病原体感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的；细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内环境相对稳定，以及抵御各种外界因素的干扰都起着非常关键的作用．

    解答 解：A、清除对于、无用的细胞进行细胞的自然更新是通过细胞凋亡完成的，A错误；
    B、清除体内衰老、病变的细胞是通过细胞凋亡完成的，B错误；
    C、细胞凋亡对于维持组织器官中细胞数目的相对稳定具有重要意义，C错误；
    D、维持细胞和生物体的正常衰老过程与细胞衰老有关，与细胞凋亡无关，D正确．
    故选：D．

    点评 本题的知识点是细胞凋亡和细胞衰老的意义，对于细胞凋亡的意义的理解是本题考查的重点．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图是“白菜-甘蓝”杂种植株的培育过程．下列说法正确的是（　　）
    A．图示“白菜-甘蓝”植株不能结籽
    B．愈伤组织的代谢是自养需氧型
    C．上述过程中包含着有丝分裂，细胞分化和减数分裂等过程
    D．白菜基因型为Aa，甘蓝基因型为Bb，则杂种细胞经过经过组织培养得到的杂种植株是四倍体，基因型为AaBb

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是（　　）
    A．基因保持完整性和独立性；染色体也有相对稳定的形态结构
    B．在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的
    C．成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方
    D．在减数分裂过程中，等位基因与非同源染色体都会发生自由组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关动物胚胎移植的叙述，错误的是（　　）
    A．受孕母畜体内的受精卵或胚胎均能移植
    B．受体母畜必须处于与供体母畜相同的生理状态
    C．超数排卵技术要使用一定的激素处理
    D．试管婴儿只是受精及早期卵裂过程在试管中进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度 IAA 的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂 块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA．两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述．根据实验结果判断，下列叙述正确的是（　　）
    A．胚芽鞘 b 侧的 IAA 含量与 b'侧的相等
    B．胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧的 IAA 含量不同
    C．胚芽鞘 b'侧细胞能运输 IAA 而 c'侧细胞不能
    D．琼脂块 d'从 a'中获得的 IAA 量小于 a'的输出量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图是具有三对同源染色体的某动物细胞分裂模式图．下列叙述错误的是（　　）
    A．该细胞的名称为次级精母细胞
    B．此图代表的时期是减数第二次分裂后期
    C．图中共有2个染色体组，2对同源染色体
    D．图中染色体数目异常是因为减数第一次分裂时一对同源染色体没分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关实验的说法正确的是（　　）
    A．萨顿和摩尔根分别用类比推理法和假说-演绎法证明了基因在染色体上
    B．同位素标记法可用于探究遗传物质和光合作用暗反应的研究
    C．标志重捕法用于调查一块草地上蚜虫、跳蝻的密度
    D．探索生根粉促进插条生根的最适浓度时，提前进行预实验可大大减小实验误差

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．2017年2月，国家环保部回应了社会对祁连山自然保护区生态环境遭受严重破坏的环保事件的关切．如图为某校生物小组模拟的被毁的自然保护区在人为干预下恢复过程中的能量流动图（单位：×103 kJ•m-2•a-1）．回答下列问题：

    （1）生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减．肉食动物粪便中的能量属于第二营养级所同化的能量．
    （2）根据图中数据可知，生产者固定的能量值为120×103 kJ•m-2•a-1，人工干预后肉食动物同化的能量应该为8.5×103 kJ•m-2•a-1．由图可知，营养级较高（填“较高”或“较低”）的生物在这场灾害中受到的影响较大．
    （3）在人为干预下，能量在第二营养级到第三营养级之间的传递效率为15.6%．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如表示高等动、植物亲代个体产生新个体的三种不同途径，回答下列问题：
    序号途径
    甲亲代个体→受精卵→胚→新个体
    乙亲代个体→体细胞→胚状体→新个体
    丙亲代个体→核移植细胞→胚→新个体
    （1）甲、乙、丙途径中的新个体分别代表C．
    A．自然繁殖的动物或植物、组织培养的植物、组织培养的动物
    B．自然繁殖的动物或植物、体细胞克隆动物、组织培养的植物
    C．自然繁殖的动物或植物、组织培养的植物、克隆动物
    D．自然繁殖的动物或植物、体细胞克隆动物、克隆动物
    （2）三种途径中，甲中由亲代个体→受精卵的过程中，必须经过减数分裂和受精作用；乙中由体细胞培养成新个体的过程中，必须经过的核心环节是脱分化和再分化过程；丙中涉及的现代生物技术除核移植外，还有细胞培养、胚胎移植．
    （3）三种途径中，新个体的遗传物质和亲代个体相比，差别从大到小的排序是甲、丙、乙．原因是甲途径的子代新个体和亲代个体相比会出现基因突变、基因重组、染色体变异等可遗传变异类型，而乙途径会出现基因突变、染色体变异等可遗传变异类型，丙除了会出现乙途径可能有的变异类型外，还由于细胞质基因来自供体卵母细胞，所以并不是真正的无性繁殖．

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