A、建立自然保护区,减少人类活动的干扰 |
B、利用生物技术对濒临危物种的基因进行保护 |
C、保护海洋生态系统,禁止捕鱼 |
D、加强立法、执法和宣传教育 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、患者双亲必有一方是患者,人群中的患者女性多于男性 | ||
B、男性患者的后代中,子女各有
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C、女性患者的后代中,女儿都患病,儿子都正常 | ||
D、表现正常的夫妇,性染色体上也可能携带致病基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、使用秸秆作为原料使能量得到了更有效的利用 |
B、对秸秆进行“酶解”主要用的是纤维素酶 |
C、乳酸菌可以代替酵母菌用于生物乙醇的生产 |
D、“酵母发酵”环节需要严格控制发酵灌中的氧气供应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、性状分离就是具有相对性状的亲本杂交,F1只表现一个亲本的性状 |
B、性状分离就是指杂合的F1产生的两类配子 |
C、性状分离就是指杂合的F1的后代出现不同的性状表现 |
D、性状分离就是指同一生物个体会表现出不同的性状类型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该遗传病为隐性性状 |
B、Ⅱ-3和Ⅱ-4的基因型不同 |
C、Ⅱ-3表现正常,不携带致病基因 |
D、Ⅰ-1和Ⅰ-2的子女中,儿子患病的概率为100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经递质以主动运输方式进入突触间隙 |
B、突触前膜和后膜的结构不完全相同 |
C、该神经递质不能作用于突触后膜 |
D、神经递质由突触小泡释放到突触间隙穿过了0层膜 |
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