下图是某种人工湿地构造示意图(箭头示水流方向),展示了较新的污水(常富含有机废弃物和无机废弃物N、P等)处理技术,请分析回答下列问题:
(1)流经该人工湿地生态系统总能量是_____________________________________,这些人工湿地植物一般宜选用本地物种,避免_____________,从而对当地的生物多样性造成破坏。
(2)用样方法调查芦苇的种群密度时,常用的取样方法有______________、______________。
(3)假设该生态系统中有甲、乙、丙三种生物,它们构成的食物网关系如图:甲能量中比例为m的部分直接提供给丙,要使丙增加Akg,则消耗甲最多是______________kg。
(4)检测表明出水口的有机污染物和无机污染物浓度大大降低,则该过程起主要作用的生态系统的成分是______________________。
(5)此生态系统每天处理污水的量是一定的,这说明生态系统的__________________是有限的。在污水处理过程中,生态系统所表现出的是_____________稳定性。
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
检验名称 | 结果 | 单位 | 参考范围 |
甲状腺激素 | 98.5 | pmol/L | 9.01-19.5 |
促甲状腺激素 | 0.09 | pmol/L | 0.35-4.94 |
A. | 患者的细胞代谢速率高于正常水平 | |
B. | 患者神经系统的兴奋性较正常人高 | |
C. | 患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平 | |
D. | 患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的结构不同 | B. | 遗传信息的执行情况不同 | ||
C. | 遗传物质不同 | D. | 线粒体结构不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因 | |
B. | 基因诊断的基本原理是DNA分子杂交 | |
C. | 基因治疗只能治疗一些遗传病 | |
D. | 原核生物的基因不能用来进行真核生物的遗传改良 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中b表示用于生长发育和繁殖的能量 | |
B. | c表示生物体内储存的有机物 | |
C. | d中能量均未被该营养级生物同化 | |
D. | 为提高羊肉的产量,应该提高图中$\frac{c}{a}$的比值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该食物网有3条食物链 | |
B. | 鹰与鸟的关系是既捕食又竞争 | |
C. | 如果鹰从各种食物中获取能量均等,鹰体重增加1公斤,至少需要草25公斤 | |
D. | 鹰占有两个营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单倍体育种的最终目标是获得单倍体植株 | |
B. | 花药离体培养是获得单倍体植株简便而有效的方法 | |
C. | 单倍体植株一般比较弱小,且结实率低 | |
D. | 单倍体育种相对杂交育种的优势是更易得到隐性纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA聚合酶作用于①部位,DNA连接酶作用于③部位 | |
B. | 该DNA的特异性表现在碱基种类和$\frac{A+T}{G+C}$的比例上 | |
C. | 若该DNA中A为P个,占全部碱基的$\frac{n}{m}$(m>2n),则G的个数为$\frac{pm}{2n}$-P | |
D. | 把该DNA放在含15 N的培养液中复制两代,子代中含15 N的DNA占$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a(核糖体)b(内质网)c(高尔基体) | B. | a(内质网)b(细胞膜)c(高尔基体) | ||
C. | a(内质网)b(高尔基体)c(细胞膜) | D. | a(核糖体)b(高尔基体)c(细胞膜) |
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