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    6．某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题．他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验．当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：

    （1）酵母菌产生CO2的场所是细胞溶胶和线粒体．
    （2）利用提供的U形管如图丙所示（已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过）、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：
    实验步骤：
    ①将等量的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记；
    ②一段时间后观察两侧液面变化．
    （3）实验结果预测和结论：
    ①如果A侧液面上升，B侧液面下降，则需氧呼吸消耗的葡萄糖少；
    ②如果A侧液面下降，B侧液面上升，则需氧呼吸消耗的葡萄糖多；
    ③如果A侧液面和B侧液面高度相同，则需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖一样多．

    分析 根据题意和图示分析可知：装置甲和装置乙的单一变量是有无氧气，装置甲中通入氧气，酵母菌进行有氧呼吸，装置乙中没有通入氧气，酵母菌进行无氧呼吸．此外，装置甲和装置乙中的澄清石灰水用于检测细胞呼吸产生的二氧化碳．

    解答 解：（1）酵母菌有氧呼吸时产生CO2的场所是线粒体，无氧呼吸时产生CO2的场所是细胞质基质，所以酵母菌产生CO2的场所是细胞质基质（细胞溶胶）和线粒体．
    （2）本实验的目的是探究酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖的量是否比无氧呼吸多．实验原理：滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过．
    ①探究实验应遵循单一变量原则，因此需将等量的滤液1和滤液2分别倒入倒入U形管A、B两侧．
    ②一段时间后观察两侧液面的变化．
    （3）实验结果预测和结论：
    ①如果A侧液面上升，B侧液面下降，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
    ②如果A侧液面下降，B侧液面上升，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
    ③如果A、B两侧液面高度相同，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多．
    故答案为：
    （1）细胞溶胶和线粒体
    （2）等量
    （3）①A侧液面上升，B侧液面下降
    ②A侧液面下降，B侧液面上升
    ③A侧液面和B侧液面高度相同

    点评 本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式及相关的探究实验，这就要求考生明确实验的目的，能正确区分实验的自变量和因变量，掌握探究实验的原理，并能据此完善实验步骤和预测实验现象和得出实验结论．

    练习册系列答案
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    16．以下对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述，不正确的是（　　）
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    B．雌雄配子彼此结合的机会相等
    C．进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质
    D．受精作用与细胞膜的流动性有关

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    17．图甲表示植物光合作用中的光反应，其中数字表示结构，字母表示物质．图乙是环境因素对光合速率影响的实验结果图．（注：无特别说明，题中“〔〕”填数字或字母，“_”填文字
    （1）从图甲中可以看出，光反应是在〔①〕类囊体膜上发生的，其中发生发生的变化主要有：①光能被吸收并转化为B、D（填图甲中字母）中的化学能．②水在光下裂解为〔F〕氧气、〔E〕H+和电子（e-）．③水中的氢将〔A〕NADP+还原为〔B〕NADPH．
    （2）据图乙可知，该实验目的是探究施氮量及CO2浓度对光合速率的影响．
    （3）与施氮量为0相比，施氮量为200mg．kg-1时，大气中CO2浓度变化对光合作用影响程度更大，原因是缺氮时，植物自身固定CO2的能力降低（缺氮时，限制光合作用的主要因素是植物内在因素）．
    （4）CO2浓度低也会限制光反应速率，原因是图甲中A、C（填图甲中字母）含量减少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图所示，关于种群数量增长曲线的叙述错误的是（　　）
    A．当种群数量达到e点后，种群数量增长速率为0，年龄组成为稳定型
    B．种群增长过程中出现环境阻力是在c点之后，出生率降低，死亡率增高
    C．图中阴影部分表示环境阻力淘汰的个体数量，灭鼠后应使鼠的数量降至b点
    D．若种群在c点时数量为100，则K值为200，捕鱼后应使鱼的数量降至c点

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    （3）如果该图为肝脏组织局部结构模式图，则B端与A端液体相比较，明显增加的物质有CO2、尿素等代谢废物．
    （4）葡萄糖、氨基酸等物质进入内环境要经过消化系统、循环系统系统．

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