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    对现代生物进化论理解正确的是（　　）
    A、基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向
    B、进化的实质是种群基因型频率的定向改变
    C、突变、基因重组、自然选择是物种形成的三个基本环节
    D、共同进化的过程也是生物多样性形成的过程
    考点：现代生物进化理论的主要内容,生物进化与生物多样性的形成
    专题：
    分析：现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志．
    解答： 解：A、变异是不定向的，不能决定生物进化的方向，A错误；
    B、生物进化的实质在于种群基因频率的改变，B错误；
    C、突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成的三个基本环节，C错误；
    D、共同进化的过程也是生物多样性形成的过程，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，只要考生识记即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．要求考生明确变异是不定向的，自然选择才是定向的，因此决定生物进化方向的是自然选择．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    RNA是生物体内最重要的基础物质之一，它与DNA、蛋白质一起构成了生命的框架，但长期以来，科学家一直认为，RNA仅仅是传递小片段，能使特定的植物基因处于关闭状态，这种现象被称作RNA干扰（简称RNAi）．近日，分子生物学家发现RNAi在老鼠和人体细胞中也可以“停止基因活动”．
    据上述材料回答：
    （1）老鼠细胞的
     
    、
     
    、
     
    、
     
    等结构中有RNA分布．
    （2）你认为RNA使基因处于关闭状态，是遗传信息传递的哪个过程受阻，为什么？举例说明．
    受阻过程：
     

    原因：
     

    举例：
     

    （3）是否可以说“RNA也可以控制生物的性状”？结合以上材料，说明理由．
    结论：
     

    理由：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图模式所代表的生物学含义中正确的是（　　）
    A、此模式图若表示光合作用过程，A、B、C分别代表不同物质，a、b代表反应阶段，则A可代表水，C可代表ATP
    B、此模式图若表示生命活动调节过程，A、B、C、a、b分别代表不同结构，则A可代表冷觉感受器，C可代表可代表传出神经末梢及其支配的骨骼肌
    C、此模式图若表示卵细胞形成过程，A、B、C分别代表不同细胞，a、b代表变化过程，B、C分别代表初级卵母细胞、次级卵母细胞，则a代表DNA分子复制，b代表染色单体分开
    D、此模式图若表示植物细胞质壁分离和复原过程，A、B、C均代表同一细胞，a代表添加0.3g/ml蔗糖溶液、b代表添加清水，则B的吸水力小于C

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物有丝分裂示意图，请用图中字母排出有丝分裂细胞各时期的顺序（　　）
    A、CAEBD
    B、BADBE
    C、ACEDB
    D、ACBDE

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    发生质壁分离复原的植物细胞中，水分经过的结构依次是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞生命活动的叙述，正确的有（　　）
    A、细胞分化发生在多细胞生物的胚胎期，细胞衰老与死亡发生在老年期
    B、细胞衰老会发生线粒体减少、酶活性降低及细胞核体积变小等现象
    C、细胞凋亡受基因控制；细胞癌变不受基因控制
    D、细胞膜上糖蛋白减少或产生了甲胎蛋白的细胞可能是癌细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列结合种群特征的概念图所作的分析，正确的是（　　）
    A、利用性引诱剂诱杀害虫会影响④
    B、种群密度是种群最基本的数量特征
    C、预测种群数量变化的主要依据是③
    D、春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各组物质中，化学本质相同的一组是（　　）
    A、性激素、雄性激素、胰岛素
    B、解旋酶、雌性激素、抗利尿激素
    C、血红蛋白、维生素D、胰岛素
    D、生长激素、唾液淀粉酶、载体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用脊蛙进行反射弧分析实验，当破坏左后肢的部分结构，观察左右后肢对刺激的收缩反应，结果见下表．据表1分析，反射弧中被破坏的部分可能是（　　）
    刺激部位反应
    破坏前破坏后
    左后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩
    右后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩
    A、感受器
    B、感受器和传入神经
    C、传入神经和效应器
    D、效应器

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