下列关于细胞物质运输的叙述,不正确的是
A.突触前膜在受到刺激时能释放神经递质,改变突触后膜电位
B.水分子进出细胞时是以逆浓度梯度方式进行跨膜运输
C.溶酶体分解病菌剩下的废物可通过胞吐排出细胞
D.K+外流是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高一上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,加入质量分数为8%的盐酸的目的不包括
A.改变细胞膜通透性,加速染色剂进入细胞
B.使染色体中的DNA与蛋白质分离
C.杀死细胞,有利于DNA与染色剂结合
D.水解DNA
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科目:高中生物 来源:2016届四川省自贡市高三第一次诊断性考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
回答与“植物的组织培养”有关的问题:
(1)植物组织培养常用的MS培养基是 (液体/半固体/固体)培养基,菊花茎段的组织培养____(必须/不必)添加植物激素。
(2)无菌技术是影响植物组织培养能否成功的重要因素。用体积分数为70%的酒精和质量分数为0.l%的氯化汞对外植体 ,接种时每次使用器械后都需要 灭菌;接种3-4d后,观察外植体的生长情况,若发现外檀体被污染,分析其原因可能是________、____ 。(答出两点即可)
(3)再分化过程中,若愈伤组织在诱导生根的培养基中来形成根,但分化Hl了芽,其可能的原因是________ 。
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科目:高中生物 来源:2016届河南省开封市高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
侏儒症是由一种基因疾病引起的,会导致短小的身材和骨骼不成比例的生长。但也可能由于个体发育过程中,垂体周围组织有各种病变包括肿瘤等导致的。A女士是一个先天性侏儒症患者,未婚。据调查,其父亲、母亲均正常。A女士的哥哥和妹妹B以及他们的配偶均正常,配偶均不携带致病基因。两家的子女中,只有A女士的哥哥家有一女儿C为该病的患者。
(1)从上述材料中可以看出,生物体的性状是由 决定的。
(2)关于女儿C患病的原因可能性最低的是( )
A.母亲的卵原细胞发生基因突变
B.父亲的精原细胞发生基因突变
C.C的垂体周围组织产生病变
D.C的下丘脑某些细胞异常
(3)经过基因检测,发现B女士携带红绿色盲基因b,若同时考虑先天性侏儒症和红绿色盲两种遗传病,B女士正常的女儿与一个只有红绿色盲基因家族的正常男性结婚,生出一个不患病但同时携带两种致病基因孩子。这个孩子体细胞中的基因及其中染色体上的位置正确的是 。
(4)为保证A女士的哥哥家能够生下一个健康的后代,你认为他们夫妇是否需要遗传咨询 ,原因是 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏南通高三第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
研究发现西瓜种子大小由两对基因A、a和B、b共同决定,a基因纯合产生大子,但b基因会抑制a基因的表达。现以3个纯合品种作亲本(1种大子西瓜和2种小子西瓜)进行杂交实验,结果见下表。请分析回答:
组别 | 亲本 | F1表现型 | F2表现型 |
一 | 大子西瓜×小子西瓜① | 小子西瓜 | 13/16小子西瓜 3/16大子西瓜 |
二 | 大子西瓜×小子西瓜② | 大子西瓜 | 3/4大子西瓜 1/4小子西瓜 |
三 | 小子西瓜①×小子西瓜② | 小子西瓜 | 小子西瓜 |
(1)基因A、a和B、b的遗传遵循 定律。
(2)实验一中,亲本大子西瓜的基因型为 ,F2的小子西瓜中能稳定遗传的个体占 ,F2的大子西瓜测交后代中,大子西瓜占 。
(3)实验二中,亲本小子西瓜②的基因型为 ,若F2中大子西瓜随机传粉,则后代表现型及比例是 。
(4)某同学欲通过一次自交实验来检测实验三F2小子西瓜是否纯合,该实验方案是否可行?简要说明理由:
(2分)。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏南通高三第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关植物激素与动物激素的比较,正确的是( )
A.都具有微量、高效、作用于靶细胞(器官)等特点
B.激素受体的化学本质都是蛋白质,并且都分布在细胞膜上
C.植物激素的作用都具有两重性,即低浓度促进、高浓度抑制
D.动物激素调节往往受到神经系统的直接或间接控制
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏南通高三第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关唾液淀粉酶和ATP的叙述,正确的是( )
A.两种物质共有的元素是C、H、O、N、P
B.唾液腺细胞能同时合成这两种物质
C.两种物质的合成过程均需要模板
D.唾液淀粉酶的合成不需要消耗ATP
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
若向日葵的某种细胞间隙的液体浓度为A,细胞液的浓度为B,细胞质基质的浓度为C,则当它因缺水而萎蔫时,三者之间的浓度关系为
A.A>B>C
B.A>C>B
C.B>C>A
D.B>A>C
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