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13.如图示α-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图.下列相关叙述不正确的是(  )
A.细胞①在特异性免疫与非特异性免疫中均发挥重要作用
B.物质A和物质B属于免疫活性物质,在体液免疫中发挥重要作用
C.图中既能特异性识别抗原又能增殖分化的细胞是②③④
D.再次受到α-银环蛇毒刺激,细胞⑤只能由细胞④增殖分化而来

分析 从图中可以看出,①是吞噬细胞、②是T淋巴细胞、③是B淋巴细胞、④是记忆B细胞、⑤是浆细胞;物质A为淋巴因子、物质B为抗体.
体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.

解答 解:A、吞噬细胞在特异性免疫与非特异性免疫中均发挥重要作用,A正确;
B、物质A为淋巴因子、物质B为抗体均属于免疫活性物质,在体液免疫中发挥重要作用,B正确;
C、图中既能特异性识别抗原又能增殖分化的细胞是②③④,浆细胞和吞噬细胞均属于高度分化的细胞,不能增殖分化,C正确;
D、再次受到α-银环蛇毒刺激,细胞⑤可以由细胞④增殖分化而来,也可以由细胞③增殖分化,D错误.
故选:D.

点评 本题结合图解,综合考查神经、体液和免疫调节,要求考生识记免疫调节的具体过程,能准确判断图中各细胞的名称;识记体液调节的过程和神经调节的过程,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.对如表所列待测物质的检测,所选用的试剂及预期结果都正确的是(  )
序号待测物质检测试剂预期显色结果
DNA甲基绿红色
脂肪苏丹Ⅲ橘黄色
葡萄糖斐林试剂砖红色
淀粉碘液紫色
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列各项物质中,由相同种类元素组成的是(  )
A.胆固醇、ATP、脂肪酶B.氨基酸、核苷酸、果糖
C.淀粉、半乳糖、糖原D.性激素、生长激素、胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图是一个反射弧的部分结构示意图,甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表.当在A 点施加一定的电流剌激时,甲、乙电流表的指针发生变化正确的是(  )
A.甲、乙都发生两次方向相反的偏转
B.甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转
C.甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转
D.甲发生一次偏转,乙不偏转细胞体轴突

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.研究人员从一种野生植物中提取出一种酶,可能催化葡萄糖或蔗糖的分解.研究人员进行了相关实验.请回答:

(1)实验过程中保温5分钟的目的是让反应充分进行.若该酶催化葡萄糖的分解,水浴加热后两支试管都不会(会或不会)出现砖红色沉淀,若该化学物质是促使蔗糖分解的酶,水浴加热后两支试管都会(会或不会)出现砖红色沉淀.
(2)若该酶为催化葡萄糖分解的酶,探究其催化作用最适pH的实验及结果见表:
操作步骤试管编号
ABCDEF
葡萄糖溶液(mL)等量
pH24681012
酶溶液(mL)0.10.10.10.10.10.1
酶促反应恒温水浴3min
等量斐林试剂并水浴加热摇匀,沸水浴加热2~3min
振荡后观察颜色变化++++++++++++
注:“+”越多表示砖红色越深
①该实验的自变量是pH,因变量是试管中砖红色的深浅.
②实验结果说明,该酶的最适pH范围是6~8.为更精确确定该酶的最适pH,可以再选择其中砖红色最浅的两支试管所对应的pH,该实验的温度是该酶的最适温度(低温、最适温度、高温).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于生命系统的叙述,错误的是(  )
A.生命系统的各个层次是相互联系的
B.组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分
C.生命系统的各个层次是密切联系的
D.生物的生活环境也是生命系统的一部分

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列物质通过胞吞胞吐进出细胞的是(  )
A.B.K+C.葡萄糖D.蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.二倍体水毛茛黄花基因q1中丢失3个相邻碱基对后形成基因q2,导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变,下列叙述错误的是(  )
A.常情况下,q1和q2可存在于同一个配子中
B.光学显微镜下无法观测到q2的长度较q1
C.突变后翻译时碱基互补配对原则未发生改变
D.突变后水毛茛的花色性状不一定发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送,对人和动物体的生理活动所进行的调节,其中激素调节是体液调节的主要内容.如图(一)表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图,其中①、②、③、④代表人体内的不同激素;图(二)表示的是激素的传送方式.结合图示和所学知识,回答以下问题:

(1)从图(一)可知,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是下丘脑,其所分泌的激素①的传送方式属于图(二)的神经分泌.
(2)激素③名称是甲状腺激素,当其含量过高时,激素①、②含量的变化趋势是下降,这是一种反馈调节机制.图(一)存在2条该调节机制.
(3)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用.激素①、②、③、④中属于此传送方式的有②③④.
(4)结合图示和你对第(3)小问中远距分泌定义的理解,请回答激素①、②、③、④是否存在自分泌传送方式?存在,原因是结合图示可知自分泌是指自身分泌的激素直接作用于自身,而③④两种激素的靶细胞可以是自身细胞,故存在.
(5)从图(一)可以得出,甲状腺分泌激素③的生理过程是由神经-体液(激素)调节共同完成的.

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同步练习册答案