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如图是两种细胞的亚显微结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)图二中遗传特性与新陈代谢的控制中心是
 
(填序号).
(2)与图一相比,图二所示细胞特有的结构为
 
(填序号).
(3)将图二所示细胞浸在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段时间后出现
 
现象.
(4)将图二中结构④为
 
,如果将④破坏,但不破坏其他结构,再将剩下的结构放入蒸馏水中会出现的现象是
 

(5)图一中与抗体合成与分泌有关的细胞器有
 
(填序号).
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:分析题图:图一细胞能分泌抗体,为浆细胞,其中结构①~⑦依次是细胞膜、囊泡、高尔基体、细胞质基质、内质网、线粒体、核糖体.
图二为植物细胞,其中①~⑨依次是叶绿体、核糖体、内质网、细胞壁、细胞膜、液泡、高尔基体、细胞核、线粒体.
解答: 解:(1)图二中遗传特性与新陈代谢的控制中心是⑧细胞核.
(2)与图一动物细胞相比,图二植物细胞所示细胞特有的结构为①叶绿体,④细胞壁,⑥液泡.
(3)将图二所示细胞(成熟的植物细胞)浸在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段时间后出现质壁分离现象.
(4)将图二中结构④为细胞壁,如果将④破坏,但不破坏其他结构,再将剩下的结构放入蒸馏水中会出现的现象是吸水涨破.
(5)图一细胞中与合成和分泌抗体有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体,即③⑤⑥⑦.
故答案为:
(1)⑧
(2)①④⑥
(3)质壁分离  
(4)细胞壁   吸水胀破  
(5)③⑤⑥⑦
点评:本题结合动植物细胞结构模式图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各细胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成与分泌过程,掌握动植物细胞结构的异同.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

若埃博拉病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会发生的是(  )
A、吞噬细胞摄取和处理病毒
B、T细胞合成并分泌淋巴因子
C、B细胞增殖分化形成记忆细胞
D、浆细胞进行分裂并分泌抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于几个生态事件的叙述,错误的是(  )
A、互花米草原产美洲,引入到我国沿海地区种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性,属于生物入侵
B、丹顶鹤在我国东北等地繁殖,迁徙到江苏盐城沿海滩涂越冬,在盐城建立自然保护区实行就地保护
C、麋鹿原产我国,但后来在国内绝迹,从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实行迁地保护
D、克氏原螯虾(小龙虾)原产美洲,经由日本引入南京地区后迅速扩散,对农田有一定危害,但成为餐桌上的美味,不属于生物入侵

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图,①②③④分别表示人体内不同部位的液体.下列有关叙述正确的是(  )
A、人体内进行新陈代谢的主要场所是③
B、毛细血管管壁细胞的内环境是②③④
C、细胞生活需要③的pH、渗透压、温度等处于稳态
D、④的成分中包括血红蛋白、氧气和胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学实验已经证实,植物的花药、根尖、茎尖、幼胚、种子、果实等细胞都能够在适宜条件下发育成完整的植株.这一技术的原理是(  )
A、植物细胞的全能性
B、植物细胞容易成活
C、植物细胞有细胞壁体外培养时不易死亡
D、植物细胞能进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学欲获得纯净的细胞膜,以研究其结构与功能.请你帮助设计一个简易的实验.
(1)选取人体的下列细胞提取纯净的细胞膜
 

A.成熟红细胞   B.神经细胞   C.白细胞   D.口腔上皮细胞
(2)将选取的上述材料放入
 
中,细胞通过渗透作用
 
(填吸水或失水),一段时间后破裂,再用
 
法获得纯净的细胞膜.
(3)提取膜成分中的磷脂分子,将其铺在空气--水界面上,若测得磷脂分子占有面积为S,则红细胞表面积的值接近于
 

(4)如图为细胞膜结构示意图,图中,细胞外侧是
 
(填A或B)侧,1和2组成
 
.构成细胞膜的基本骨架是[
 
]
 

(5)经研究发现温度上升后,细胞膜厚度会减小,这说明细胞膜具有一定的
 
性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

野生型大肠杆菌能利用基本培养基中的简单的营养物质合成自身生长所必需的氨基酸,如色氨酸.但如果发生基因突变,导致生化反应的某一步骤不能进行,而致使某些必需物质不能合成,它就无法在基本培养基上生长.某科学家利用紫外线处理野生型大肠杆菌后,得到4种不能在基本培养基上生长的突变体.已知A、B、C、D、E是合成色氨酸的中间体,突变菌株甲~丁在无色氨酸的培养基中,仅添加A~E中一种物质,其生长情况如下表.(“+”能生长,“-”不能生长)
ABCDE
甲突变菌+-+-+
乙突变菌--+--
丙突变菌+-+++
丁突变菌--+-+
分析实验,判断下列说法不正确的是(  )
A、基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状
B、基因突变是不定向的
C、可以用野生型大肠杆菌获得突变体,也可以利用突变体获得野生型大肠杆菌
D、大肠杆菌正常菌株合成色氨酸的途径是:B→D→A→C→E

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是关于酶的一组实验,①~④号试管内装有等量的H2O2溶液.请回答问题:

(1)单位时间内①号和②号均能放出比③号更多的气泡,说明
 
都具有催化作用.
(2)单位时间内②号放出的气泡比①号又多又快,说明
 
_;这组实验中的自变量是
 

(3)④号试管单位时间内放出的气泡量比②号
 
,说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于呼吸作用的叙述,正确的是(  )
A、无氧呼吸的终产物是丙酮酸
B、有氧呼吸只有第一阶段能产生[H]
C、无氧呼吸不需要02的参与,该过程最终有[H]的积累
D、有氧呼吸过程中,相同质量的脂肪比糖原释放的能量多

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同步练习册答案