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观察如图所示的模式图,相关说法不正确的是(  )
A、此图为真核细胞细胞核结构模式图
B、图中④为核孔,可实现核质间信息交流
C、图中③为核膜,是双层膜,具有选择透过性
D、图中①为染色体,是遗传信息的载体
考点:细胞核的结构和功能
专题:
分析:据图分析:①是染色质(DNA的主要载体),②是核仁(与某些RNA的合成以及核糖体的形成有关),③是核膜(双层膜),④是核孔(蛋白质和RNA运输的通道).
解答: 解:A、由图可知,该图具有核膜包围的细胞核结构,属于真核细胞,A正确;
B、④核孔功能是某些大分子蛋白质和mRNA进出的通道,可实现核质间信息交流,B正确;
C、③核膜具有双层膜,具有选择透过性,可将核内物质与细胞质分开,C正确;
D、①染色体的主要成分是DNA和蛋白质,是DNA的主要载体,D错误.
故选:D.
点评:本题考查细胞核结构的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.核孔是大分子出入细胞核的通道,且具有选择性,如蛋白质和RNA可以通过,DNA不能通过.通过核孔复合体的主动运输是一个信号识别与载体介导的过程,需消耗ATP的能量.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对叶绿体和线粒体叙述中错误的是(  )
A、两者都具有能量转换的功能
B、两者都具有双层膜结构
C、两者的基质成分与功能不同
D、两者所含蛋白质的种类相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

溶酶体内部含有水解酶,具有细胞内消化功能,下列叙述错误的是(  )
A、溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的
B、溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌
C、被溶酶体分解后的产物有一部分将被排出细胞外
D、正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于激素应用的叙述,正确的是(  )
A、用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
B、用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可促进果实成熟
C、促性腺激素类药物用于人工养殖四大家鱼可提高繁殖率
D、赤霉素可促进细胞伸长、种子休眠和果实发育

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科目:高中生物 来源: 题型:

从细胞水平来说,多细胞生物能够进行正常的生长、发育的原因是(  )
A、受精卵的有丝分裂
B、细胞的增殖
C、细胞的生长
D、细胞的增殖和分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于真核细胞和原核细胞的区别的叙述中,错误的是(  )
A、他们的最主要区别是有无核膜结构
B、原核细胞中都没有细胞器
C、原核细胞内没有染色质结构
D、蓝藻细胞内没有叶绿体,但是蓝藻能进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物-链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究,为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞,应在何种情况下测定何种物质及血液的含量(  )
①在兔饱足状态下   ②在兔空腹状态下   ③血液胰岛素   ④尿糖.
A、①、④B、①、③
C、②、③D、②、⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

在细胞间和细胞内的信息传递过程中,需要受体对信号的识别.甲、乙是细胞表面受体和细胞内受体的作用机制模式图.下列有关受体的叙述中,错误的是(  )
A、若图甲表示神经元间兴奋的传递方式,则信号分子为神经递质,图甲的细胞膜能发生信息转变
B、图乙中的雌性激素只能与特定的受体结合,从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞
C、人体内其他激素的作用机制与图乙相似,即通过细胞内受体识别特定的激素
D、细胞表面受体、细胞质受体和细胞核内受体的化学本质都是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

2014年10月30日,在唐山一中秋运会的赛场上,运动员们正在进行百米赛跑,此时,直接参与这一活动的最小结构是(  )
A、下肢B、细胞
C、大脑D、运动系统

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