温度 | 0℃ | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ |
mg•h-1 | 0.30 | 0.35 | 0.50 | 0.70 | 1.10 |
分析 甲图描述二氧化碳浓度、光照强度对光合作用速率的影响.从图甲可知,曲线Ⅲ在CO2浓度为500mg/L即达到饱和点,当达到CO2饱和点后,光合作用的限制因素主要是光照强度.
乙图描述的是温度对光合作用的影响,图中光照下二氧化碳的吸收量表示的是植物的净光合作用量,黑暗下二氧化碳的释放量表示呼吸速率.因此图中E点时,两条曲线相交,表明净光合作用等于呼吸作用,因此光合作用仍然大于呼吸作用强度.
解答 解:(1)绿色植物叶肉细胞能进行光合作用和呼吸作用,故产生ATP的场所有线粒体、细胞质基质、叶绿体.
(2)增施农家肥可以增加矿质离子、增大CO2浓度,从而提高光合效率.
(3)图中m点为70Lx光照强度下的CO2饱和点,如果提高光照强度,由图中三条曲线对比可以得出,m点的位置将向右移.
(4)图中E点时,两条曲线相交,表明净光合作用等于呼吸作用,因此光合作用仍然大于呼吸作用强度,应对应图中D项.
(5)1、氧气在叶绿体内生成,再释放到空气中,由于叶绿体为双层膜结构,细胞膜是单层膜结构,因此需要通过3层膜,而每层膜均为磷脂双分子层,因此在其整个过程中,O2穿过了6层磷脂分子层.
2、20℃条件下,15KLX的光强条件下,曲线中看出植物光合速率为8mg/h,该条件下连续照射11.3小时生成的氧气总量=8×11.3=90.4mg,此时的呼吸速率为0.50mg/h,因此用于呼吸作用消耗的氧气量=0.50×11.3=5.65mg.分别折合为葡萄糖量为84.75mg、5.3mg.
故答案为:
(1)线粒体、细胞质基质、叶绿体
(2)增加矿质离子、增大CO2浓度.
(3)右
(4)D
(5)1、6 2、84.75 5.3
点评 本题以坐标曲线为背景,考查影响光合作用的因素的问题,旨在考查考生的识图、析图等能力.具体要求考生能够从坐标轴中分析出实验目的,同时对于曲线中的一些特殊点的含义要理解.总体说来难度适中,属于高考题中常见题型.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 初级消费者未被利用的能量最终都流入次级消费者 | |
B. | 恢复力稳定性只与营养结构的复杂程度有关,与环境无关 | |
C. | 减少家畜的活动能降低能量传递效率,使人类获得的能量减少 | |
D. | 适时焚烧落叶能在一定程度上加快生态系统的物质循环 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸原料和酶来自细菌 | |
B. | 氨基酸原料和酶来自噬菌体 | |
C. | 氨基酸原料来自细菌,酶来自噬菌体 | |
D. | 氨基酸原料来自噬菌体,酶来自细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌 | B. | 乳酸菌 | ||
C. | 洋葱鳞片叶表皮细胞 | D. | 鸡的红细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模拟试卷(一)(解析版) 题型:选择题
下列属于人体内环境的组成成分是( )
①血浆蛋白、O2和葡萄糖 ②葡萄糖、CO2和胰岛素 ③激素、递质小泡和氨基酸
④喝牛奶,进入胃中 ⑤口服抗生素药物 ⑥肌肉注射青霉素.
A.①②⑥ B.②③④⑥ C.①②③ D.①②③⑥
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这对夫妇的基因型 | B. | 该孩子是男孩 | ||
C. | 这对夫妇生育正常孩子的概率 | D. | 这对夫妇再生男孩一定是色盲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
样 方 | X1 | X2 | X3 | X4 | X5 | X6 | X7 | X8 |
种群密度(株/m2) | 3 | 7 | 12 | 2 | 4 | 8 | 8 | 4 |
A. | 此种群密度为6株/m2 | |
B. | 用此方法求出的种群密度与实际密度应完全相同 | |
C. | 再重新选一次样方,所得的结果与这次应相同 | |
D. | 此方法为标志重捕法 |
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