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20.下列有关酶的叙述.正确的是(  )
A.高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
B.酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质
C.能够促使唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶
D.酶的专一性体现在一种酶只能催化一种化学反应

分析 酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物,大多数是蛋白质,少数是RNA;
酶的催化具有高效性(酶的催化效率远远高于无机催化剂)、专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行)、需要适宜的温度和pH值(在最适条件下,酶的催化活性是最高的,低温可以抑制酶的活性,随着温度升高,酶的活性可以逐渐恢复,高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变,使酶永久性的失活.

解答 解:A、高温、过酸、过碱均能破坏酶的结构使其失去活性,但是低温条件下只是使酶的活性降低,并没有丧失,A错误;
B、酶大多数是蛋白质,少数是RNA,B错误;
C、唾液淀粉酶的化学本质为蛋白质,因此能够促使唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶,C正确;
D、酶的专一性体现在一种酶只能催化一种或一类化学反应,D错误.
故选:C.

点评 本题考查了酶的有关知识,要求考生能够识记酶的化学本质,掌握影响酶活性的因素,明确高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变,使酶永久性的失活,再根据酶的专一性准确判断各项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.在前人进行的下列研究中,采用的核心技术相同(或相似)的一组是(  )
①证明光合作用所释放的氧气来自于水
②使用双缩脲试剂检测鸡蛋清稀释液中含有蛋白质
③用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质
④用甲基绿和吡罗红对细胞染色,观察核酸的分布.
A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图,“U”形管中间被难溶的蛋白质制成的半透膜隔开,现从两侧分别加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麦芽糖溶液(两者的相对分子质量相同且均不能透过半透膜),起始液面相同,一段时间后,左右两侧液面高度变化是怎样的?若向“U”形管右侧加入某种微量物质,一段时间后,发现右侧液面逐渐上升,那么加入的这种微量物质最可能是什么?(  )
A.右侧液面高度下降;蛋白酶B.右侧液面高度下降;蔗糖酶
C.两侧液面高度不变;麦芽糖酶D.两侧液面高度不变;蒸馏水

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.在人体血浆中,有多种不同功能的蛋白质,这些蛋白质的功能不应包括(  )
A.催化蛋白质水解为多肽B.降低血糖浓度
C.刺激B淋巴细胞增殖和分化D.特异性与抗原相结合

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图①~⑥表示细胞结构,甲、乙表示结构中的物质.请据图回答:
(1)①~⑥中,不含有磷脂分子的结构是①(填序号).
(2)在⑥和植物细胞叶绿体中,能显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率的结构分别是嵴(或内膜)、类囊体(或基粒).
(3)甲物质一般通过核孔(结构)运出⑤,①中进行的过程是遗传信息的翻译过程.
(4)若图表示胰腺细胞,为研究其合成、分泌消化酶的过程,将3H标记的亮氨酸注射到细胞中,则3H在此过程中依次出现在①→②→③→④细胞结构中(用箭头和序号表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.为探究甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一组正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察.此实验对照组应设为(  )
①用一组成年的家兔做相同的实验   
②用一组相似的幼年家兔在相同的环境中观察
③用一组相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合,在相同的环境中观察
④用另一组相似的幼年家兔做相同实验,补充外源甲状腺激素并在相同的环境中观察.
A.①③B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图是有关生物实验的四幅图,其中说法正确的是(  )
A.若秋天用绿叶做色素提取与分离实验,可能只分离到色素带1和2
B.图乙是利用样方法调查某植物的种群密度,此样方内该植物种群密度为3.0株/m2
C.若细胞正处于图丙所示状态时,则细胞液浓度一定小于外界溶液浓度
D.应选图丁中的③作为观察植物细胞有丝分裂的部位

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于细胞器的结构和功能的叙述中,正确的是(  )
A.凡是没有叶绿体的细胞都不能进行光反应和暗反应
B.凡是具有高尔基体的细胞都能合成细胞壁
C.凡是具有中心体的细胞都会进行有丝分裂
D.凡是具有线粒体的细胞都能分解有机物

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科目:高中生物 来源:2015-2016北京附属中学河南分校高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲地因森林火灾使原有植被消失,乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖,之后两地均发生了群落演替。关于甲、乙两地群落演替的叙述,错误的是( )

A.甲地和乙地发生的演替类型相同

B.若没有外力干扰,甲地可重现森林

C.地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上

D.甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多

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