A. | 64,32,32 | B. | 64,64,32 | C. | 32,32,32 | D. | 64,32,64 |
分析 减数分裂过程中染色体的变化规律:
前期 | 中期 | 后期 | 末期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
染色体 | 2n | 2n | 2n | n | n | n | 2n | n |
解答 解:某生物体细胞中的染色体数为64条:
(1)精原细胞$\stackrel{减数第一次分裂间期(染色体的复制)}{→}$初级精母细胞,该过程中染色体虽然复制了,但染色体的数目不变,因此初级精母细胞所含染色体数目为64条;
(2)减数第一次分裂后期,同源染色体的分离导致染色体数目减半,并且次级精母细胞中期的着丝点没有分裂,因此次级精母细胞中期所含染色体数目为32条;
(3)减数第二次分裂后期,着丝点分裂,染色体数目加倍为64条,但要平均分配给2个精细胞,因此每个精细胞所含染色体数目为32条.
故选:A.
点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律,能结合所学的知识准确判断各细胞中染色体数目,进而选出正确的答案.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①表示离体的植物器官、组织或细胞,它能被培养成为植株理论基础是细胞的全能性 | |
B. | ②表示愈伤组织,它与①相比分化程度低,全能性低 | |
C. | 若想制作人工种子,应该选用③.若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物紫草素,培养将进行到② | |
D. | 若①是胡萝卜根尖细胞,则培养成的④的叶片的颜色是绿色,这说明根尖细胞含有与叶绿体形成相关的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞 | |
B. | ②、③分别表示脱分化、再分化过程,均无需严格的无菌操作就可以完成 | |
C. | 利用植物组织培养生产SOD时,需要将外植体培养到胚状体 | |
D. | 该育种方式利用了细胞工程和基因工程,能体现细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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