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    在植物组织培养过程中，起调控作用的物质是

    A．铜、锌等微量元素 B．细胞分裂素和生长素

    C．蔗糖和葡萄糖 D．维生素和氨基酸

     

    B

    【解析】

    试题分析：在植物组织培养过程中，起调控作用的物质是细胞分裂素和生长素，可以调控根和芽的分化，B正确。

    考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

     

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    下列关于人类遗传病的叙述中正确的是

    A．遗传咨询是预防遗传病发生的最有效措施

    B．抗维生素D佝偻病女患者与正常男子结婚，儿子正常女儿患病

    C．患遗传病的个体不一定带有致病基因

    D．一个家族代代都出现的疾病一定是显性遗传病

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江西九江七校高二下期期中联考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列生理过程或生物技术中发生碱基互补配对的有(　　)

    ①受精作用　②病毒的增殖过程

    ③细菌的二分裂过程　④目的基因与运载体的结合

    ⑤细胞的融合 ⑥翻译　⑦逆转录

    A．②③④⑥⑦　　　　　B．①③④⑤⑥

    C．①②④⑤⑥ D．②③⑥⑦

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏省盐城市高二下学期期终考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    (8分）生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。请回答下列相关问题：

    （1）下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除 对实验结果的干扰。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是 ；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明 。

    （2）如上右图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中 的活性实现的。

    （3）生长素的化学本质是 。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育? 。

    （4）农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是 。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏省盐城市高二下学期期终考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    前段时期，我省空气污染严重，并出现雾霾天气，其中PM2.5（大气中直径小于或等于2.5微米的细颗粒物）富含大量的有毒、有害物质，严重影响人们健康。下列有关叙述不正确的是

    A．节能减排是有效缓解这一环境危机的主要途径

    B．PM2.5超标的空气使过敏病人发病时，B淋巴细胞的细胞周期延长

    C．PM2.5中的一些酸性物质进入人体血液会导致其pH明显下降

    D．PM2.5含量过高主要是人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏省盐城市高二下学期期终考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关传统发酵技术的叙述，正确的是

    A．制作果酒最快捷的途径是先制果醋，再制果酒

    B．酿制果酒、果醋所需酵母菌和醋酸菌的发酵底物、条件完全相同

    C．制作腐乳需利用毛霉产生的酶分解豆腐中的蛋白质等物质

    D．制作果酒、果醋和腐乳过程都应杜绝微生物的生长繁殖

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏省盐城市高二下学期期终考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    右图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统中的三种组成成分，其中丙为分解者。下列有关叙述正确的是

    A．丙处于两个营养级

    B．图中包含两条食物链

    C．图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向

    D．乙→丙的能量传递效率为10%～20％

     

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    科目：高中生物 来源：2015届江苏盐城高二下期期终考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，下图就是一种“加环”示意图，下列有关叙述正确的是

    A．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，提高了能量在各营养级间的传递效率

    B．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益

    C．用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了能量循环再生原理

    D．在离开人的管理条件下，该生态工程仍可以正常运转

     

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    能使动物细胞融合的特有的诱导因子是

    A．离心 B．灭活的病毒

    C．电刺激 D．聚乙二醇（PEG）

     

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