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    13．下列对应关系正确的是（　　）
    选项结构产生物质作用
    A垂体促胰腺素促进胰腺分泌胰液
    B下丘脑抗利尿激素抑制肾小管对水的重吸收
    C杂交瘤细胞单克隆抗体与抗原特异性结合形成沉淀或细胞集团
    D幼芽生长素通过促进乙烯合成来促进细胞伸长
    A．AB．BC．CD．D

    分析 促胰液素由小肠粘膜分泌作用于胰腺促使其分泌胰液；抗利尿激素是由下丘脑分泌的，在垂体处储存，由垂体释放，可促进肾小管对水的重吸收．杂交瘤细胞具有浆细胞和癌细胞的特点，可产生单克隆抗体，单克隆抗体与抗原特异性结合形成沉淀或细胞集团．据此分析解答．

    解答 解：A、促胰液素由小肠粘膜分泌作用于胰腺促使其分泌胰液，A错误；
    B、抗利尿激素是由下丘脑分泌的，可促进肾小管对水的重吸收，B错误；
    C、杂交瘤细胞具有浆细胞和癌细胞的特点，可产生单克隆抗体，与抗原特异性结合形成沉淀或细胞集团，C正确；
    D、幼芽产生的生长素能通过促进细胞伸长促进细胞生长，D错误．
    故选：C．

    点评 本题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对人体内各种激素的来源以及作用的理解掌握与运用能力，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省德州市部高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•信阳月考）如图表示人体内某种酶促反应的反应速率受温度和pH的影响情况，下列解释不正确的是（ ）

    A．在a点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大

    B．在b点，将酶的浓度增大一倍，反应速率不可能增大

    C．在c点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大

    D．该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．不同生物含有的核酸种类不同，下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述正确的是（　　）
     A．T4噬菌体B．烟草叶肉细胞C．烟草花叶病毒D．豌豆根毛细胞
    碱基5种8种4种5种
    核苷酸5种8种8种8种
    五碳糖1种2种2种2种
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图表示某动物的一个正在分裂的细胞，请判断下列说法正确的是（　　）   
    A．该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞
    B．该细胞中1与2；3与4是同源染色体
    C．该细胞中有两对姐妹染色单体，1与2，3与4
    D．该细胞中，有4条染色体，4个DNA分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．番茄果实成熟时，多聚半乳糖醛酸酶（PG）显著增加，促进果实变红变软，但不利于长途运输和保鲜．科学家通过如图1流程得到了改造植株，可以抑制果实成熟．回答下列问题：

    （1）过程①需要的原料是四种核糖核苷酸，过程②需要一种重要的酶是逆转录酶．
    （2）反义基因不能直接导入受体细胞中，而需要运载体  协助，反义基因与PG基因功能上最主要的区别是转录的模板链不同．
    （3）推测PG促进番茄变软成熟的原理是促进细胞壁上的果胶分解，使组织软化，该改造过程是通过翻译抑制PG基因表达中的过程来达到减少PG量的目的．
    （4）受体细胞因具有全能性而可以培养成改造植株，组织培养过程中希望细胞既分裂又分化？使用细胞分裂素和生长素的顺序应该是先使用细胞分裂素，后使用生长素
    （5）若有两个反义基因导入细胞染色体上，且该植株自交后代不会出现性状分离现象，请在图2中画出反义基因（T）在染色体上的位置关系．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．回答有关遗传信息传递与表达的问题．
    一个DNA分子被限制酶H剪切，产生A～D四个片段，如图．据图回答问题．

    （1）由如图可知，DNA分子被限制酶H识别的序列有3个．
    （2）若用箭头和线条表示限制酶的作用位置，下面正确表示限制酶H切割DNA分子位点的是B．

    重症综合性免疫缺乏症（SCID）患者缺乏正常的人体免疫功能，一旦被细菌或病毒感染，就会发病死亡．如图显示转基因T淋巴细胞的制备过程，该过程用正常功能的基因（ada基因）增补患者体内缺陷基因，从而达到治疗SCID的目的．据图回答问题．

    （3）正常功能的基因与患者体内缺陷基因的主要区别是脱氧核苷酸/碱基对序列不同．
    （4）图中，目的基因是ada基因；充当运载体的是逆转录病毒．
    （5）ada基因导入T淋巴细胞后，整合到细胞染色体过程中，遗传信息传递的途径是A．
    A．RNA→RNA-DNA杂合分子→DNA         B．RNA→RNA
    C．DNA→DNA-RNA杂合分子→RNA         D．DNA→DNA
    （6）若将ada基因导入患者体内所有的体细胞，是否可以提高治疗效果？为什么？否．因为基因通常只在一种类型的体细胞中表达（或只有T淋巴细胞表达ada基因；或某些疾病只需少量基因表达产物即可改善症状，不需要有关体细胞都充分表达）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．回答下列有关进化和生物多样性的问题
    如图1为大河及两岸的农田．由于河的南岸农田发生某种甲虫的虫害，农民起初喷洒杀虫剂R，取得较好效果．但几年后又不得不放养青蛙来代替喷洒农药，以控制虫害．图2为南岸农田中该甲虫种群密度随时间变化的曲线图．

    （1）图1中，使用杀虫剂R后，甲虫种群密度急剧下降，但B点仍有极少数抗药个体得以生存，原因是由于变异，甲虫种群中的个体存在差异，其中少数个体具有抗杀虫剂R的性状．从A点到B点，甲虫种群是否发生了进化？是，进化的实质是种群基因频率改变，由于杀虫剂R的选择作用使种群内抗药基因频率上升（说明原因）．据图1可知，从C点开始，南岸农田开始放羊青蛙．据图1分析，放弃喷洒农药，选择放养青蛙的原因是ABC．（多选，）
    A．维持生态平衡           B．保护生物多样性       C．农药不能有效控制
    D．青蛙比农药的抑制效果快   E．青蛙比农药控制甲虫的数量更低
    （2）河的南岸马铃薯地和玉米地里都有此种甲虫种群，若调查发现其中甲虫的基因型种类和个体数如表所示，据表5推测，马铃薯地比玉米地甲虫的遗传多样性高，依据是马铃薯地的基因和基因型种类多．玉米地里甲虫T基因的基因频率是．若要进一步检测马铃薯地和玉米地里甲虫的遗传多样性，十分可靠的方法是测两个种群的基因组全序列．
    马铃薯地基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAuAattaatt总数
    个体数400015005001000100050050050050010000
    玉米地基因型AATTAaTTaaTT
    个体数80001000100010000
    （3）若在河的北岸也发现了相似的甲虫种群，两岸甲虫的飞行极限距离都为50米，将两岸甲虫放在一起，发现它们可以交配并产生小甲虫，但小甲虫不育，这说明两个种群的甲虫之间存在BDE．（多选）
    A．遗传多样性  B．地理隔离  C．受精前隔离  D．受精后隔离  E．物种多样性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．玉米是重要的粮食作物和重要的饲料来源，也是全世界总产量最高的粮食作物．如图为玉米秸秆综合利用的一种途径，其中数字表示某地块的玉米秸杆综合利用时各生物同化的总能量，据图回答：

    （1）输入该生态系统的能量主要是玉米同化作用固定的太阳能总量，加快生态系统的物质循环是图中的家畜，该生态系统容易遭到破坏的原因是生物种类少，营养结构简单，自动调节能力差．
    （2）图中生物可构成的食物链（网）是玉米→家畜，食物链和食物网是生态系统的物质、能量流动的渠道．
    （3）研究生态系统的能量流动一般将视为一个整体进行研究．从生态系统营养结构考虑，从家畜到食物菌的能量流动效率为4%．
    （4）与秸秆直接还田相比，图示还田方式的优点是①实现能量的多级利用（能利用流向分解者的能量），提高能量的利用率，②减少了环境污染．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于胰高血糖素的叙述中，错误的是（　　）
    A．胰高血糖素产生后要经过血液循环运输到其作用的部位--靶细胞
    B．胰高血糖素和胰岛素具有拮抗作用
    C．胰高血糖素能使血糖浓度升高
    D．胰高血糖素能促进肝糖原的合成

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