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下列是某化合物的结构简图,据图回答:

(1)写出有关结构名称:④
 
;⑥
 

(2)该化合物彻底水解后可形成
 
种氨基酸分子.
(3)该化合物在细胞内合成的场所是
 
,合成时共脱去
 
个水分子.
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
专题:
分析:(1)根据题意和图示分析可知:①表示氨基,②表示R基,③表示R基,④表示肽键,⑤表示R基,⑥表示羧基.
(2)在蛋白质分子合成过程中:失去水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数.
解答: 解:(1)根据氨基酸的结构特点可知:④表示肽键,⑥表示羧基.
(2)此化合物是三肽,由三个氨基酸构成,R基团分别是②③⑤,R基团均不同,所以是由3种氨基酸构成.
(3)脱水缩合的场所是核糖体,失去水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数=3-1=2.
故答案为:(1)肽键,羧基;  
(2)3;   
(3)核糖体,2.
点评:本题的知识点是氨基酸的结构通式、分类和分类依据,氨基酸脱水缩合反应、肽链结构的分析,分析题图中的肽链片段,正确判断各部分的结构是解题的突破口,对氨基酸脱水缩合反应的理解的解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示的是某类酶作用的模型.下列有关叙述中,错误的是(  )
A、图中A表示酶,该模型可以解释酶的专一性
B、图中B表示酶,该模型可以解释酶的多样性
C、图中A表示酶,A能催化B分解为C、D
D、图中表示酶催化了一种化合物的分解反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养不可缺少的条件包括(  )
①无菌 ②离体 ③人工配制的培养基 ④持续光照 ⑤胰蛋白酶 ⑥胶原蛋白酶.
A、①②③B、①②③⑤
C、①②③④D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

非典型肺炎是由冠状病毒感染引起的,冠状病毒与大肠杆菌最明显的区别是(  )
A、前者无细胞结构
B、前者无成形的细胞核
C、前者无细胞壁
D、前者无遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某高等生物细胞有丝分裂示意图,据图回答:
(1)此生物是植物还是动物?
 
.判断的理由是
 

(2)此细胞处在有丝分裂的
 
时期,细胞中有
 
条染色体、
 
条染色单体、
 
个DNA分子.
(3)有丝分裂的意义是亲代细胞染色体经复制后,精确地
 
分配到两个子细胞中.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在探究“培养液中酵母菌种群的数量变化”的实验中,某学生在实验室中准备了如下材料:酵母菌菌种,肉汤培养液,试管,滴管,显微镜.他计划连续培养七天,每天定时计数,并根据所获数据来探究酵母菌种群数量变化的规律.
(1)根据你的经验,在上述材料准备中还缺少什么?
 

(2)指导老师建议他在计数前要将试管轻轻震荡几次,这是什么原因?
 

(3)如果酵母菌数量过多,难以数清时,该如何处理?
 

(4)影响酵母菌种群数量增长的因素可能有哪些?(至少说两点)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述不正确的是(  )
A、绝大多数酶是蛋白质
B、酶为化学反应提供能量
C、酶的活性与温度有关
D、酶的催化效率很高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是三个相邻的植物细胞之间水分流动方向示意图.图中三个细胞的细胞液浓度关系是(  )
A、甲>乙>丙
B、甲<乙<丙
C、甲>乙,且乙<丙
D、甲<乙,且乙>丙

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科目:高中生物 来源: 题型:

叶绿体中的色素能够在滤纸上彼此分离的原因是(  )
A、色素提取液中的不同色素已经分层
B、阳光的照射使各种色素彼此分开
C、滤纸对各种色素的吸附力不同
D、色素在层析液中溶解度不同

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