A、①-b-内质网,②-c-细胞膜,③-a-高尔基体 |
B、①-a-内质网,②-c-细胞膜,③-b-高尔基体 |
C、①-c-高尔基体,②-b-内质网,③-a-细胞膜 |
D、①-a-核膜,②-b-高尔基体,③-c-内质网 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、③ | B、①③④ |
C、①②③④ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中出现了两处明显的错误,体现在结构2和4上 |
B、被称为有机物合成“车间”的结构是5 |
C、在细胞分裂末期,7的活动会增强,合成的物质组成结构8 |
D、如果用一定手段破坏7所示的结构,可能使细胞染色体增倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验名称 | 实验原理 | |
A | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞 |
B | 用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体 | 用健那绿使活细胞中线粒体呈现黄绿色 |
C | 证明组成细胞膜的成分有脂质和蛋白质 | 细胞膜会被溶解脂质的物质水解,也能被蛋白酶水解 |
D | 绿叶中色素的提取和分离 | 能被分离的原理是四种色素在层析液中的溶解度不同 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、只有神经调节方式参与此过程的调节 |
B、此过程包括有神经、体液和免疫三方面的调节 |
C、打“哈欠”是在大脑皮层的“指挥”下加速吸入新鲜空气,呼出体内代谢产生的CO2 |
D、密闭的教室中犯困是由于血液中氧含量下降、CO2升高,导致脑部供氧不足所致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、先在低倍镜下看清楚,再转至高倍镜 |
B、高倍镜下若观察目标不清晰,先用粗准焦螺旋调节 |
C、高倍镜下视野缩小,倍数放大 |
D、光线较暗时应使用凹面反光镜 |
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