对下列有关实例形成原理的解释,正确的是
无子番茄的获得是利用了多倍体育种原理
培育无子西瓜利用了单倍体育种原理
培育青霉素高产菌株是利用了基因突变原理
“多利”羊的获得是利用了杂交育种原理
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
(09青岛市一模)(15分)下表表示果蝇6个系统(都是纯系)的性状和携带这些基因的染色体,系统②~⑥都只有一个性状是隐性性状,其它性状都正常。请回答下列问题:
系统 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
性状 | 野生型 | 残翅 | 黑体 | 白眼 | 棕眼 | 紫眼 |
染色体 |
| Ⅱ(a基因) | Ⅱ | X(b基因) | Ⅲ | Ⅱ |
(1)用15N对果蝇精原细胞的一条染色体上的DNA进行标记,正常情况下,n个这样的精原细胞减数分裂形成的精子中,含15N的精子数为 。
(2)形成果蝇棕眼、紫眼的直接原因与色素形成有关,形成色素需要经历一系列的生化反应,而每一反应各需要一种酶,这些酶分别由相应的基因编码。该实例表明,基因控制生物性状的方式之一是 。
(3)研究伴性遗传时,选择上标中什么选择什么样的系统之间交配最恰当 ;用常染色体上的基因通过翅和眼的性状确立自由组合规律的实验时,选择什么样的系统之间交配最恰当 。
(4)让系统②中的雌性个体与系统④中的雄性个体进行交配,得到的F1的基因型可能有 。(写具体基因型)
(5)在正常情况下,果蝇的长翅和残翅是一对相对性状,但残翅果蝇的数量不到长翅果蝇的5%。请用现代生物进化理论简要分析原因 。
(6)某实验小组对果蝇的灰体(V)与黑体(v)这对相对性状作遗传研究。如果用含有某种添加剂的食物喂养果蝇,所有的果蝇都是黑体,现有一只含有这种添加剂的食物喂养的黑体雄果蝇,请设计一个实验探究其基因型,写出简要的实验设计思路。
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
下表表示果蝇6个系统(都是纯系)的性状和携带这些基因的染色体,系统②~⑥都只有一个性状是隐性性状,其它性状都正常。请回答下列问题:
系统 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
性状 | 野生型 | 残翅 | 黑体 | 白眼 | 棕眼 | 紫眼 |
染色体 | Ⅱ(a基因) | Ⅱ | X(b基因) | Ⅲ | Ⅱ |
(1)用15N对果蝇精原细胞的一条染色体上的DNA进行标记,正常情况下,n个这样的精原细胞减数分裂形成的精子中,含15N的精子数为 。
(2)形成果蝇棕眼、紫眼的直接原因与色素形成有关,形成色素需要经历一系列的生化反应,而每一反应各需要一种酶,这些酶分别由相应的基因编码。该实例表明,基因控制生物性状的方式之一是 。
(3)研究伴性遗传时,选择上标中什么选择什么样的系统之间交配最恰当 ;用常染色体上的基因通过翅和眼的性状确立自由组合规律的实验时,选择什么样的系统之间交配最恰当 。
(4)让系统②中的雌性个体与系统④中的雄性个体进行交配,得到的F1的基因型可能有
。(写具体基因型)
(5)在正常情况下,果蝇的长翅和残翅是一对相对性状,但残翅果蝇的数量不到长翅果蝇的5%。请用现代生物进化理论简要分析原因 。
(6)某实验小组对果蝇的灰体(V)与黑体(v)这对相对性状作遗传研究。如果用含有某种添加剂的食物喂养果蝇,所有的果蝇都是黑体,现有一只含有这种添加剂的食物喂养的黑体雄果蝇,请设计一个实验探究其基因型,写出简要的实验设计思路。
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