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    为了验证生长素是否能促进生长，用6盆长势相同的同种植物幼苗做实验，先测其重量，然后喷洒一定浓度的生长素；让植物在理想环境中生活4周后，再次测其重量。适宜作为本实验对照组的是

    A．实验过程中经常用不同浓度的生长素喷洒同种植物

    B．向同种植物的幼苗喷洒生长素，并置于黑暗处4周

    C．2周后，将其中3盆植物放在清水中冲洗

    D．另选6盆长势相同的同种植物幼苗，只喷洒蒸馏水，在相同条件下培养

     

    D

    实验对照组必须遵循单一变量原则，即只喷洒蒸馏水或一定浓度的生长素。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    (1)研究表明，脱落酸在植物根的向重力生长中起着重要作用，根冠内的脱落酸能主动地向根的生长部位（分生区和伸长区）运输，从而抑制该处细胞的分裂和生长。为了验证这一结论，有人对玉米根冠作了如图所示的四种处理（A、C生长部位上下方分别插入不透水的云母片；将B、D的根冠各切去一半），请预测实验结果并分析。

    ①____________处理向下弯曲生长大于____________处理，原因是_____________。

    ②向上弯曲生长的处理有______________。

    (2)植物在单侧光照射下弯向光源生长，这个现象被解释为“光线能够使生长素横向背光一侧运输”。光线中不同成分的这一效应是否相同呢？为探究这一问题，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤。

    实验材料和用具：燕麦胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麦胚芽鞘、不透水的云母片、琼脂块、白光和与其同强度不同成分的单色光源（红、橙……紫光）等。

    实验步骤：

    第一步：选取若干相同的燕麦胚芽鞘尖端，分别放置在相同的琼脂块上，并用不透水的云母片将琼脂块及部分胚芽鞘尖端分开（如右图所示）。

    第二步：                                     ；

    第三步：                                      。   

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    科目：高中生物 来源：2011届江西省重点中学协作体高三第二次联考（理综）生物部分 题型：综合题

    (1)研究表明，脱落酸在植物根的向重力生长中起着重要作用，根冠内的脱落酸能主动地向根的生长部位（分生区和伸长区）运输，从而抑制该处细胞的分裂和生长。为了验证这一结论，有人对玉米根冠作了如图所示的四种处理（A、C生长部位上下方分别插入不透水的云母片；将B、D的根冠各切去一半），请预测实验结果并分析。
    ①____________处理向下弯曲生长大于____________处理，原因是_____________。
    ②向上弯曲生长的处理有______________。
    (2)植物在单侧光照射下弯向光源生长，这个现象被解释为“光线能够使生长素横向背光一侧运输”。光线中不同成分的这一效应是否相同呢？为探究这一问题，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤。
    实验材料和用具：燕麦胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麦胚芽鞘、不透水的云母片、琼脂块、白光和与其同强度不同成分的单色光源（红、橙……紫光）等。
    实验步骤：
    第一步：选取若干相同的燕麦胚芽鞘尖端，分别放置在相同的琼脂块上，并用不透水的云母片将琼脂块及部分胚芽鞘尖端分开（如右图所示）。

    第二步：                                    ；
    第三步：                                     。   

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年江西省协作体高三第二次联考（理综）生物部分 题型：综合题

    (1)研究表明，脱落酸在植物根的向重力生长中起着重要作用，根冠内的脱落酸能主动地向根的生长部位（分生区和伸长区）运输，从而抑制该处细胞的分裂和生长。为了验证这一结论，有人对玉米根冠作了如图所示的四种处理（A、C生长部位上下方分别插入不透水的云母片；将B、D的根冠各切去一半），请预测实验结果并分析。

    ①____________处理向下弯曲生长大于____________处理，原因是_____________。

    ②向上弯曲生长的处理有______________。

    (2)植物在单侧光照射下弯向光源生长，这个现象被解释为“光线能够使生长素横向背光一侧运输”。光线中不同成分的这一效应是否相同呢？为探究这一问题，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤。

    实验材料和用具：燕麦胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麦胚芽鞘、不透水的云母片、琼脂块、白光和与其同强度不同成分的单色光源（红、橙……紫光）等。

    实验步骤：

    第一步：选取若干相同的燕麦胚芽鞘尖端，分别放置在相同的琼脂块上，并用不透水的云母片将琼脂块及部分胚芽鞘尖端分开（如右图所示）。

    第二步：                                     ；

    第三步：                                      。   

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物体内存在多种激素，激素之间相互协调来维持植物体的生命活动，生长素在多个生命活动调节中起作用。生长素抑制叶片脱落，而脱落酸促进叶片脱落。生长素能促进生长，赤霉素与之有协同作用，为了验证上述调节作用，某兴趣小组做了如下实验：

    Ⅰ.验证赤霉素与生长素具有协同作用

    (1)实验步骤

    第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎若干段，平均分成四组。

    第二步：相同条件下培养

    A组培养液中加入_____________________________________________________，

    B组培养液中加入_____________________________________________________，

    C组培养液中加入_____________________________________________________，

    D组加入等量清水。

    第三步：每隔12小时，测量一次茎切段长度，48小时后，计算茎切段伸长的平均值。

    (2)实验结果

    在图中补充剩余一种情况的曲线。

    Ⅱ.为验证生长素与脱落酸对叶片脱落的调节作用做了如下实验：

    (1)材料用品：大叶黄杨枝条、培养皿、镊子、刀片、琼脂块、生长素溶液、脱落酸溶液、水。

     

    (2)方法步骤

    第一步：切取大叶黄杨枝条，共60枝，叶腋处如果有腋芽，需用镊子去掉。

    第二步：取三个培养皿，并依次编号为A、B、C。

    第三步：(用图示表示处理过程)

    第四步：置于25℃恒温箱中，每隔12小时用镊子前端触压叶柄，观察其是否脱落。

    (3)预期实验结果[脱落率＝(脱落叶柄数/叶柄总数)×100%](提示：分别比较脱落率)______________________________ _________________________。

    (4)分析去掉腋芽的原因：______________________________________________。

     

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