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图为特异性免疫的过程,据图回答问题

(1)图中的甲细胞是
 
,它是由
 
分化而来的,其成熟的场所是
 
.甲细胞能够分泌一类免疫活性物质称为
 

(2)记忆B细胞接受抗原刺激后,将迅速
 
,产生大量的乙细胞.乙细胞是
 
,分泌的物质戊是
 
.其化学本质是
 

(3)虚线部分表示的免疫过程属于
 
免疫,其中丁细胞为
 

(4)当人感染了酿脓链球菌,常常会引起免疫系统将自身的心肌细胞当作外来异物进行攻击,从而使人患风湿性心脏病,这种病属于
 
病.
(5)图中能特异性识别抗原的细胞有
 
.(填写细胞名称)
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、据图分析,甲细胞表示T淋巴细胞,乙细胞表示浆细胞,丙细胞表示靶细胞,丁表示效应T细胞,戊表示抗体.
2、实线表示体液免疫,过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
3、虚线表示细胞免疫,过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
解答: 解:(1)图中的甲细胞是T淋巴细胞,由骨髓造血干细胞分化而来的,在胸腺中成熟;能分泌淋巴因子,正确免疫细胞的功能.
(2)记忆B细胞接受抗原刺激后,将迅速增殖分化,产生大量的浆细胞,产生大量的抗体,使得二次免疫反应快而强,抗体的化学本质是蛋白质.
(3)虚线部分表示细胞免疫,丁细胞为效应T细胞,使得靶细胞裂解死亡.
(4)当人感染了酿脓链球菌,常常会引起免疫系统将自身的心肌细胞当作外来异物进行攻击,从而使人患风湿性心脏病,这种病属于自身免疫病,即人体内免疫系统过于敏感、反应过强时,人体的免疫系统会把自己的组织当作外来的成分处理,出现自身免疫病.
(5)图中能特异性识别抗原的细胞有T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆B细胞,而浆细胞不能识别抗原,吞噬细胞识别抗原没有特异性.
故答案为:
(1)T淋巴细胞 骨髓造血干细胞  胸腺  淋巴因子
(2)增殖分化   浆细胞  抗体   蛋白质
(3)细胞免疫   效应T细胞
(4)自身免疫病
(5)T细胞、B细胞、效应T细胞、效应B细胞
点评:本题考查体液免疫和细胞免疫的相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于物质转运的叙述错误的是(  )
A、若线粒体受损伤,会影响人的成熟红细胞吸收K+
B、质壁分离过程中,水分子外流导致细胞内渗透压升高
C、海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离
D、分泌蛋白的分泌需要耗能

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生物体内可能发生的生理过程,下列说法正确的是(  )
A、人体在剧烈运动时,只能发生①过程
B、某些生物体既能进行②过程,也能进行③过程
C、产生相同能量时,③过程消耗的葡萄糖的量高于①或②过程
D、④过程只能发生在某些植物体内

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种生物细胞亚显微结构模式图.请据图回答:
(1)判断该细胞是植物细胞,判断的依据是该细胞具有
 
 
 

(2)[13]是核糖体,其主要
 

(3)含有遗传物质的细胞器是
 
(填序号)

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关微生物实验的问题.
实验一:《用选择培养基分离土壤中的自身固氮菌》.
(1)分离土壤中的自身固氮菌是采用选择培养基,该培养基的特点是
 

(2)在配置上述培养基时,使用的琼脂必须用自来水冲洗,再用蒸馏水浸泡,反复多次,其目的是为了
 

(3)在平板上接种土壤样品的浸出液稀释液后,平板的培养时间不能过长,原因是
 

(4)如图是常用的微生物接种法,称为
 
.接种的目的是
 

(5)下面是分离土壤中自身固氮菌阿什比无氮培养基成分:C6H12O610g、KH2PO40.2g、MgSO4?7H2O0.2g、NaCl0.2g、CaSO45g,蒸馏水1000mL,pH7.0.其中提供碳源的物质是
 
,提供无机盐的物质是
 

(6)固氮菌在培养过程中能被青霉素抑制.下列细菌中不能被青霉素抑制的一组是
 

①嗜盐菌;②大肠杆菌;③嗜热菌;④放线菌.
A.①②B.③④C.①③D.②④
实验二:为能彻底消灭培养基中的其他微生物,科学家研究出间隙灭菌法.其程序是:第一天,将培养基在100℃下维持30分钟,然后在35℃~37℃下放置24小时;第二天、第三天重复第一天的操作.请分析:
(1)培养基在100℃下维持30分钟的目的是
 

(2)在35℃~37℃下放置24小时后再加热的目的是
 

(3)怎样证明间隙灭菌法的效果?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物体内的生长素和赤霉素均能调节细胞的生长.某校生物兴趣小组以离体的水仙花茎切段为材料,用溶液培养法研究了外生长素和赤霉素对切段生长的影响,实验数据处理结果如图.请回答:
(1)分析实验数据,可得出的结论是:
 

(2)实验中设置清水组的目的是排除切段中
 
对实验结果的影响.
(3)该小组在进行上述实验过程中还探究了外生长素和赤霉素对茎切段的共同影响,请补充完善该实验方案.
实验结果:若
 
,则说明生长素和赤霉素能共同促进切段伸长.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一片农田中,长有很多杂草,还有粘虫、青蛙、蛇等动物活动,某中学生物兴趣小组对这一农田进行研究,根据所学知识回答问题.
(1)该农田中,所有生物的种群的集合称为
 
,其物种数目的多少叫
 

(2)若要用样方法调查该农田中的蒲公英的种群密度,取样时关键是要做到
 

(3)若农田被弃耕,小麦会被杂草所替代,以后还会出现灌木等,这种现象称为
 
,其分为两种类型,即
 
 和
 

(4)在由小麦、粘虫、青蛙、蛇组成的一条食物链中,青蛙经同化作用所获得的能量,其去向不应包括
 

A、通过青蛙呼吸作用释放的能量
B、流入到蛇体内的能量
C、通过蛇的粪便流入到分解者体内的能量
D、通过青蛙的粪便流入到分解者体内的能量
(5)狐能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据狐的气味或行为躲避猎捕.可见信息传递的作用是
 

(6)该生态系统中除食物网包含的组成成分外,还应包括
 
 和
 

(7)如果图中草能提供10000kJ的能量,营养级间的能量传递效率为10%~20%,那么鹰占据的营养级能够得到的最低和最高能量值分别是
 
kJ和
 
kJ.

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科目:高中生物 来源: 题型:

酶与无机催化剂相比,具有
 
性、
 
性的特点,其催化作用条件较
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,不属于人体内环境组成成分的是(  )
A、钙离子B、血红蛋白
C、葡萄糖D、血浆蛋白

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