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    【题目】当小麦由孕穗期进人开花期时，生物体内

    A. 结合水与自由水的比值与此无关 B. 结合水与自由水的比值会升髙

    C. 结合水与自由水的比值会降低 D. 结合水与自由水的比值会不变

    【答案】C

    【解析】试题分析：小麦由孕穗期进入开花期时，细胞新陈代谢旺盛，结合水与自由水比值降低，故选：C。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于细胞衰老特征的是：（ ）

    ①细胞无限分裂

    ②水分减少，体积变小

    ③畸形改变

    ④酶活性降低

    ⑤色素逐渐积累

    ⑥易分散转移

    ⑦呼吸速度减慢

    ⑧膜透性改变

    A．①③⑥ B．①②⑤⑦ C．②④⑤⑦⑧ D．②④⑥⑧

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某生物细胞处于分裂过程中某时期染色体图，下列描述中正确的是 （ ）

    A．图中有2个四分体，4条染色体，4个DNA分子

    B．该生物形成的精子中的染色体数目有4条

    C．若1号染色体上有基因R，则2号染色体的对应位点上必定是R

    D．若1号和3号染色体上分别有基因A和B，2号和4号染色体上分别有其等位基因，则理论上该生物可能形成基因型为AB、ab、Ab、aB的四种配子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】 在某一时刻有一田鼠种群迁入了某草原生态系统，研究小组绘制了如下图曲线。对此说法不正确的是（ ）

    A．理论上，该种群数量变化可呈现图中的“J”型曲线，则其种群增长率λ=2

    B．图中实线和虚线之间的部分表示因环境阻力而减少的个体数，这种变化可引起种群的基因频率发生改变，从而可导致生物进化

    C．如果迁入时田鼠的种群数量a，而且每繁殖一代种群数量比原来增加m倍，则在此条件下繁殖n代以后，田鼠的种群数量为a(1+m)n

    D．在图中所示的某时刻进行灭鼠，但一段时间后田鼠的数量又恢复到原来的水平，可能的原因是灭鼠药对田鼠进行了选择，导致种群抗药性个体不断增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a～d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，

    下列有关叙述正确的是（ ）

    A.只有a、b、d三类细胞能识别抗原

    B.产生抗体的细胞只能由b直接分化形成

    C.①和②过程都需要抗原的刺激才能发生

    D.c、d的功能各不相同，根本原因是遗传物质不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】理论上同卵双胞胎有完全相同的DNA,实际上他们的基因也不完全一样．出现差异的原因可能是

    A．父亲或母亲在形成生殖细细胞的过程中，非同源染色体发生了自由组合

    B．父亲或母亲在形成生殖细胞的过程中，同源染色体之间发生了交叉互换

    C．个体发育的有丝分裂过程中，个别细胞的同源染色体之间发生了交叉互换

    D．个体发育的有丝分裂过程中，个别细胞的染色体上某一基因发生了基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为人体稳态调节的部分示意图，其中数字①～⑦表示过程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、结构或细胞。请据图回答:

    (1)当人大量失水后，对应的机体调节过程为 (用图中数字表示)，乙表示 。

    (2)b激素的名称是 ，c作用的靶细胞是 。

    (3)当机体血糖含量升高时，下丘脑通过⑦使甲所分泌的 (填激素名称）增多。有一种疾病为胰岛B细胞功能正常，但体内含有抗胰岛素受体的抗体，导致其血糖水平一般较正常人高，该疾病在免疫学上称为 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】我国于去年开始实行“单独二胎”政策，目的是( )

    A. 提升人口素质 B. 改变人口性别比例

    C. 调整人口年龄结构 D. 进一步降低出生率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射为118872百万千焦，但其中118761百万千焦的能量未被利用。请回答问题

    （1）请将流经该生态系统的总能量A为__________，这部分能量是__________所固定的太阳能。

    （2）能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为 %，从第二营养级到第三营养级的效率为 %。

    （3）次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是 。

    （4）由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因有：①各营养级生物体内的大量能量被 ；②其次是上个营养级的部分能量 ；③还有少量能量被 利用。

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