A. | 实验一中,F1正常株测交结果为全雌株:正常株:全雄株=1:2:1 | |
B. | 实验一中,F2正常株的基因型为A_B_、aabb,其中纯合子占$\frac{1}{5}$ | |
C. | 实验二中,亲本正常株的基因型为AABb或AaBB | |
D. | 节瓜的性别是由性染色体上的基因决定的,其遗传方式遵循基因的自由组合定律 |
分析 实验一全雌株与全雄株杂交,F1全正常株,F2代的分离比接近3:10:3,共16个组合,可见该节瓜的性别决定是由两对基因控制的,遵循基因的自由组合定律,同时说明F1是双杂合子.实验二中亲本为纯合全雌株(AAbb或aaBB)与正常株杂交,后代性状分离比为1:1,故亲本正常株有一对基因纯合,一对基因杂合,即亲本正常株的基因型为AABb或AaBB.
解答 解:A、实验一中F1正常株测交结果子代全雌株(单显):正常株(双显或双隐):全雄株(单显)=1:2:1,A正确;
B、F2正常株的基因型为A_B_、aabb,其中纯合子占$\frac{1}{5}$,B正确;
C、实验二中亲本为纯合全雌株(AAbb或aaBB)与正常株杂交,后代性状分离比为1:1,故亲本正常株有一对基因纯合,一对基因杂合,即亲本正常株的基因型为AABb或AaBB,C正确;
D、实验一全雌株与全雄株杂交,F1全正常株,F2代的分离比接近3:10:3,共16个组合,可见该节瓜的性别决定是由两对基因控制的,遵循基因的自由组合定律,D错误.
故选:D.
点评 本题考查基因的自由组合定律,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东揭阳第三中学高二上学期第一次阶段考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
现有两个小麦品种,一个纯种小麦性状是高杆( D ),抗锈病( T );另一个纯种小麦的性状是矮杆( d ),易染锈病( t )。两对基因独立遗传。育种专家提出了如下图所示的Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种。问:
(1) 方法Ⅰ与方法Ⅱ相比,前者的优势在于 ________ 。
(2) 图中①和④基因组成分别为 和 。
(3)(三)过程采用的方法称为 ;(四)过程最常用的化学药剂是 ;(五)过程产生的抗倒伏抗锈病植株中的纯合体占 ;
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省上高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图,下列相关说法正确的是
A.甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点
B.图乙的物质运输方式体现了细胞膜的结构特点
C.图乙所示的细胞可能是红细胞
D.婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示
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科目:高中生物 来源:2016届福建省三明市高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞呼吸原理在生产生活中应用广泛,以下分析不正确的是
A.选用透气性好的“创可贴”,是为保证人体细胞的有氧呼吸
B.要及时为板结的土壤松土透气,以保证根细胞的正常呼吸
C.皮肤破损较深的患者,应及时到医院注射破伤风抗毒血清
D.慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸,使细胞获得较多能量
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科目:高中生物 来源:2016届福建省三明市高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关酶的叙述,正确的是
A.组成酶的单体是氨基酸或脱氧核苷酸
B.冬季,人体内酶的活性随环境温度的下降而降低
C.底物充足,其他条件适宜,酶促反应速率与酶的浓度成正比
D.酶通过提供能量或降低活化能来提高反应速率
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用“N”标记的脱氧核苷酸可以研究细胞分裂期染色体形态和数目的变化 | |
B. | 用“O”标记H2O和CO2证明CO2是光合作用的原料 | |
C. | 用“S”标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌可证明DNA是遗传物质 | |
D. | 用34C标记CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移和利用的途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单倍体育种与多倍体育种均涉及植物组织培养技术 | |
B. | 杂交育种利用基因重组的原理,从而产生新的物种 | |
C. | 秋水仙素可应用于诱变育种和多倍体育种,且作用的细胞分裂时期相同 | |
D. | 单倍体育种可缩短育种年限,杂交育种可获得杂种优势的个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | DNA按照碱基互补配对原则自我复制 | |
B. | DNA以其一条链为模板合成RNA | |
C. | 按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质 | |
D. | RNA以自身为模板自我复制 |
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