【题目】下图甲是细胞呼吸示意图，①―⑤表示不同反应阶段，A是一种中间产物。图乙是某细胞器结构示意图，a、b、c表示其不同结构。请回答：
（1）甲图①―⑤中各个阶段的反应，能在人体细胞内发生的有______，其中发生在乙图b结构中的反应是______，释放能量最多的阶段发生在乙图______（填小写字母）结构。
（2）在隔绝氧气的条件下，酵母菌细胞在______中进行①③阶段反应。
（3）酵母菌细胞分解等量的葡萄糖，③阶段释放CO2的量是④阶段的______倍。
【答案】 ①②④⑤ ④ c 细胞质基质（或细胞溶胶） 1/3
【解析】试题分析：本题以“细胞呼吸”示意图和线粒体结构示意图为载体，综合考查学生对有氧呼吸和无氧呼吸的过程的熟记和理解能力。理清有氧呼吸和无氧呼吸的过程，在此基础上准确定位a、b、c所示结构和①～⑤所示的生理过程，结合题意对各问题情境进行分析解答。
(1)图中①表示有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段；②表示无氧呼吸的第二阶段，其产物是乳酸；③表示无氧呼吸的第二阶段，其产物是酒精和二氧化碳；④表示有氧呼吸的第二阶段；⑤表示有氧呼吸的第三阶段。在上述各反应中，能在人体细胞内发生的有①②④⑤。乙图b结构为线粒体基质，是④所示的有氧呼吸第二阶段的场所；乙图c结构为线粒体内膜，是⑤所示的有氧呼吸第三阶段的场所；在有氧呼吸的三个阶段中，第三阶段释放的能量最多。
(2)在隔绝氧气的条件下，酵母菌细胞在细胞质基质（或细胞溶胶）中进行①③阶段所示的无氧呼吸。
(3)酵母菌在有氧呼吸的过程中，每消耗1mol的葡萄糖就会释放6molCO2；在进行无氧呼吸时，每消耗1mol的葡萄糖就会产生2molCO2。可见，酵母菌细胞分解等量的葡萄糖，③所示无氧呼吸的第二阶段释放CO2的量是④所示有氧呼吸第二阶段的1/3倍。
各地期末复习特训卷系列答案
小博士期末闯关100分系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图1是某生态系统碳循环示意图，图2为该生态系统中动植物种群同化量直方图，请据图回答： 
（1）流经该生态系统的总能量为图1中的（填字母）所固定的太阳能，F所代表的生态系统成分是 ．
（2）图1中能构成生物群落的有（填字母），其中由捕食关系形成的食物链为（用字母和箭头表示）．
（3）图2中的丙种群相当于图1中的（填字母）．
（4）若图2中的四种生物构成一条捕食链，则能量由乙到丙的传递效率大约为 ．
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】人的正常与白化病受A和a控制，正常与镰刀型贫血症受基因B和b控制，两对基因分别位于常染色体上假设白化病基因与相对应的正常基因相比，白化基因缺失了一个限制酶的切点．图一表示某家族遗传系谱图，图二表示甲、乙、丙3人白化基因或相对应正常基因的核酸分子杂交诊断结果示意图．据图回答下列问题．
（1）由图二可以判断出乙和丙的基因型分别是、 ．
（2）已知对③、④进行核酸分子杂交诊断，其电泳结果都与甲的相同．⑥的基因型可能是 ， ⑨是正常的可能性为 ．
（3）如果要通过产前诊断确定⑨是否患有猫叫综合征，常用的有效方法是 ．
（4）假设镰刀型细胞贫血症的致病基因b位于X染色体上，则图一中一定是杂合子的个体是 ．
（5）若⑥和⑦婚配，生了一个染色体组成为XXY的色盲男孩，则色盲基因来源于第 I代号个体，分析产生此现象的原因 ．
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图是人体内生命活动调节机制的模型，请回答相关问题： 
（1）若该模型为人体内的神经调节过程中的反射弧结构，则C结构的名称为 ， 其中在B，D结构中兴奋以形式传导，反射弧中的结构决定了兴奋在人体中只能由A向E单向传递．
（2）若该模型为人体的甲状腺激素的分级调节过程，当人受到寒冷等刺激时，B代表的（填激素名称）分泌增加，进而作用于靶器官C，该激素能特异性作用于靶器官C的原因是 ． 内分泌腺E分泌的激素能抑制A和C的活动，称之为调节．
（3）若该模型表示人体内体液免疫中的部分过程，A表示抗原，C表示B淋巴细胞．C经D过程形成E细胞，E细胞能分泌与A特异性结合的 ， C除了能形成E细胞外，还能形成细胞．
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示某细胞中遗传信息的传递，据图分析下列相关叙述正确的是（ ）
A.DNA双链只在细胞核中合成，多肽链只在细胞质中合成
B.图中酶b代表RNA聚合酶
C.转录形成mRNA时，游离的核糖核苷酸有序地与DNA链上的碱基相撞
D.结构c与mRNA的结合部位会形成2个tRNA的结合位点
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示生物膜的亚显微结构，其中a和b为两种物质的运输方式，下列对生物膜结构和功能的叙述正确的是（ ） 
A.不同物种的细胞中①、②的种类相同，而③的种类可能不同
B.a可以表示CO2由内环境中进入细胞内
C.黄瓜的花粉落到丝瓜花的柱头上不能萌发，可能是①有关
D.若图示为肝细胞膜，则b可代表胰岛素，由载体协助进入细胞内
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】做实验鉴别细胞死活，常用“染色排除法”。例如：用台盼蓝染色，死细胞会被染成蓝色而活细胞不着色，从而可判断细胞死活。该实验所利用的细胞膜特性或功能是
A．进行细胞间的信息交流
B．保护细胞内部结构
C．流动性
D．选择透过性
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