分析 分析题图:图示表示某高等植物细胞中基因表达的过程,其中Ⅰ为核孔,时生物大分子进出的通道;Ⅱ是转录形成的mRNA;Ⅲ为核糖体,是翻译的场所;Ⅳ是翻译形成的多肽链;Ⅴ表示叶绿体中的小型环状DNA;Ⅵ表示催着转录的酶,即RNA聚合酶.
解答 解:(1)物质Ⅱ是mRNA,而合成mRNA的原料是核糖核苷酸;Ⅲ代表的结构是核糖体,是翻译的场所;Ⅵ能催化转录过程,是RNA聚合酶.
(2)根据图中肽链的长度可知,Ⅲ在Ⅱ上的移动方向是向左;由图可知,编码叶绿体中LUS的基因位于细胞核和叶绿体中.
(3)以Ⅱ(mRNA)为模板合成物质Ⅳ(多肽链)为翻译过程,该过程需要tRNA运输氨基酸.
(4)为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到岛然界中的其他植物中,科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中,其原因是花粉中无叶绿体.
故答案为:
(1)核糖核苷酸 核糖体 RNA聚合
(2)向左 细胞核和叶绿体
(3)tRNA
(4)花粉中无叶绿体
点评 本题考查遗传信息的传递和表达、光合作用过程,重在考查遗传信息的表达和基因控制生物性状的两种方式,属于对识图、识记、理解层次的考查,解答本题的关键是审图,准确判断图中各物质和结构的名称,并能从图中提取有效信息答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所吃食物未被消化 | B. | 胃没有排空 | ||
C. | 体内食物残渣没有排出 | D. | 体温超过37℃,消化酶活性受到影响 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适者生存 | B. | 自然选择 | C. | 定向变异 | D. | 滥用抗生素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感 | |
B. | HIV的高度变异性,致使疫苗效果难以持久 | |
C. | HIV侵入人体后主要攻击T细胞 | |
D. | HIV破坏免疫系统,机体无体液免疫应答,不能通过检测抗体来诊断HIV感染 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 | |
B. | 该图可用于实践中估算种群的最大净补充量 | |
C. | 若要控制害虫的数量,选择$\frac{K}{2}$时控制最有效 | |
D. | 种群密度为K时,种群数量的增长速率也达到最大值 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该精母细胞产生的精子一半正常,一半异常 | |
B. | Xb与Xb的分离发生在减数第一次分裂后期 | |
C. | 该果蝇产生的基因型为AaXb的精子与卵细胞结合的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | 一个精原细胞可能产生AXb、aXb、AY、aY四种精子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传物质一定是DNA且都具有细胞核 | |
B. | 都具有细胞膜 | |
C. | 都能合成蛋白质 | |
D. | 都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增大,不变;不变,不变 | B. | 不变,增大;增大,不变 | ||
C. | 不变,不变;增大,不变 | D. | 不变,不变;不变,增大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省宁德市高三上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
农业生产中长期使用某种杀虫剂后,害虫的抗药性增强,杀虫效果下降,原因是( )
A.杀虫剂对害虫具有选择作用,使抗药性害虫的数量增加
B.杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生
C.杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因表达
D.害虫发生了定向突变,增强了抵抗性
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com