A、无论是低等还是高等生物都可能发生突变 |
B、突变只能定向形成新的等位基因 |
C、生物在个体发育的特定时期才可发生突变 |
D、突变对生物的生存往往是有利的 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过对Ⅰ1个体进行基因检测可确定该遗传病的显隐性关系 |
B、Ⅲ1与Ⅲ3的基因型一定相同 |
C、图示信息表明该遗传病最可能是显性遗传 |
D、男性患者将致病基因传递给子代的几率大于女性患者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中各营养级的生物共形成一条食物链,这是能量流动的渠道 |
B、②与①的比值表示由第一营养级到第二营养级的能量传递效率 |
C、④表示通过呼吸作用释放的能量,可用于生物体的生长、发育和繁殖 |
D、每个营养级的能量输出除③④外,还能流入下一营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、组成DNA与ATP的元素种类不同 |
B、双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数 |
C、分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同 |
D、真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、鉴定还原糖时,要加入斐林试剂甲液摇匀后,再加入乙液 |
B、番茄汁中虽富含还原糖,但不能作为鉴定还原糖的替代材料 |
C、斐林试剂与还原糖在100℃的水浴条件下才能产生砖红色的沉淀 |
D、若改变斐林试剂甲液和乙液的浓度,便可直接用于蛋白质的鉴定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图示过程在育种中称之为单倍体育种 |
B、在花粉形成过程中等位基因分离,非同源染色体的非等位基因自由组合 |
C、对培养基进行灭菌,对花粉进行消毒后才能进行接种和培养 |
D、花粉离体培养得到的植株有5对染色体,是单倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组 别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
温度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗处理后重量变化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后与暗处理前重量变化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
CO2释放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A、a条件下,呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸 |
B、b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 |
C、c条件下,无氧呼吸最弱 |
D、d条件下,产生的CO2全部来自线粒体 |
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