A. | 对小动物注射多种抗原 | |
B. | 用动物细胞融合技术构建杂交瘤细胞 | |
C. | 用选择培养基筛选杂交瘤细胞 | |
D. | 利用抗原-抗体反应对杂交瘤细胞进行阳性检测 |
分析 在制备单克隆抗体的过程中,需要先对小鼠进行特定抗原免疫,使机体产生相应的浆细胞;在诱导细胞融合时,除了异种细胞融合外,还有同种细胞融合,因此需要在培养基中筛选出能产生所需抗体的杂交瘤细胞;效应B细胞不能分裂;在获得能分泌所需抗体的杂交瘤细胞时,可以将其注入小鼠腹腔中,以备获得大量的单克隆抗体.
解答 解:A、在制备单克隆抗体的过程中,需要先对小鼠进行特定抗原免疫,使机体产生相应的浆细胞,A错误;
B、用动物细胞融合技术构建杂交瘤细胞,B正确;
C、用选择性培养基筛选杂交瘤细胞,C正确;
D、利用抗原-抗体反应对杂交瘤细胞进行阳性检测,D正确.
故选:A.
点评 本题考查了单克隆抗体的制备过程,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的大拇指能否向背侧弯曲、狗的直毛与羊的卷毛都是相对性状 | |
B. | 生物的基因型相同,表现型一定相同 | |
C. | 两亲本杂交,子一代表现出来的性状就是显性性状 | |
D. | 科学地设计实验程序,提出假说并进行验证是孟德尔杂交试验成功的原因之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2有茸毛:无茸毛=2:1,说明可能存在AA致死 | |
B. | F2红果:黄果=9:7,说明控制该性状基因位于不同对同源染色体上 | |
C. | 控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上 | |
D. | F1有茸毛红果测交,子代红果:黄果=1:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物结构与功能相适应的观点 | B. | 生物结构与功能的整体性观点 | ||
C. | 生物与环境相适应的观点 | D. | 生物发展进化的观点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽,又是神经系统的一部分,但受大脑皮层控制 | |
B. | 图中下丘脑、垂体也能分泌激素 | |
C. | 当人体饮水不足或食物过咸时,下丘脑分泌并释放的抗利尿激素增多 | |
D. | 若图中内分泌腺是甲状腺,当它的分泌物增多时,可抑制垂体和下丘脑的活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量 | |
B. | 乙装置有色液滴不移,说明种子萌发只进行有氧呼吸 | |
C. | 用 丙装置可探究酵母菌的细胞呼吸方式 | |
D. | 3个装置中的种子都须消毒处理,保证只有种子在进行呼吸作用 |
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