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如图是不同浓度生长素对某植物生长的影响,下列叙述中错误的是(  )

A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性
D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同

A

解析试题分析:顶芽生长素浓度较低,对生长起促进作用,而侧芽的生长素浓度高对生长起抑制作用,并不是不能合成,故A错误;由于根对生长素的敏感性大于茎,故适宜茎生长的生长素浓度往往抑制根的生长,故B正确;从曲线中可以看出低浓度促进生长,高浓度抑制生长,故C正确;用不同浓度的生长素溶液处理插条,生根数目可能相同,如图中P点两侧的浓度,故D正确。
考点:本题考查生长素的生理作用,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用显微镜观察细胞,由低倍镜转换成高倍镜,视野亮度和细胞数目的变化是(  )

A.变亮、增多 B.变暗、减少 C.变亮、减少 D.变暗、增多

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将一盆栽植物横放于地面,则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中横线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)…(   )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图种群在理想环境中呈“J”型增长,在有环境阻力条件下呈“S”型增长。下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是

A.当种群数量达到e点后,增长率为0
B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
C.防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行
D.渔业捕捞后需控制剩余量在b点

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,相关叙述错误的是(  )

A.细胞2、3均起源于造血干细胞
B.仅细胞4中含有合成物质a的基因
C.②、③过程与细胞膜上蛋白质有关
D.物质a主要分布在血清中

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图,下列叙述错误的是(  )

A.为有效防治蝗灾,应在a点之前及时控制种群密度
B.a~b段,该种群的增长率与种群密度之间呈正相关
C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现
D.控制种群数量在d~e水平,有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列实验中所使用的染色剂和现象正确的是(    )

A.利用甲基绿和吡罗红混合染色剂可同时观察线粒体和叶绿体 
B.利用醋酸洋红和碘液可以分别鉴定蛋白质和淀粉 
C.利用甲基绿和吡罗红混合染色剂可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布 
D.在观察植物细胞有丝分裂实验中,使用使苏丹Ⅲ染液染色体着色 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列不正确的是(     )

A.分化发生在生物体的整个生命进程中
B.分化是基因在特定的时间和空间条件下选择表达的结果
C.未离体的体细胞不会表现出全能性
D.分化过程中遗传物质发生了改变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

根据图示判断,下列说法错误的是

A.若a、c、d、b四个生态系统营养结构的复杂程度依次递增,则M可以表示生态系统的自我调节能力
B.若M表示木本植物的丰富度,我国从南向北木本植物的丰富度变化趋势是b→d→c→a
C.若a→c→d→b是森林生态系统中的一条食物链,则M表示生物个体的数量
D.若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b

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