A. | 噬菌体侵染细菌实验比肺炎奴球菌体外转化实验更具说服力 | |
B. | 格里菲思对S型细菌进行加热处理后,使蛋白质、DNA均发生不可逆变性 | |
C. | 在噬菌体侵染细菌的实验中,若32P标记组的上清液放射性较高,则可能是搅拌不充分 | |
D. | 孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 |
分析 1、孟德尔以豌豆为实验材料,运用假说演绎法得出两大遗传定律,即基因的分离定律和自由组合定律.
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.该实验证明DNA是遗传物质.
解答 解:A、噬菌体侵染细菌时,只有DNA分子进入细菌,蛋白质外壳留在外面,这样可以使DNA和蛋白质彻底分离,因此噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具有说服力,A正确;
B、格里菲思对S型细菌进行加热处理,使蛋白质变性,而DNA仍然保持生物活性,仍具有遗传效应,所以才能使R型细菌转化成S型细菌,B错误;
C、用32P标记噬菌体的DNA,让其侵染大肠杆菌后搅拌并离心,由于上清液中有部分噬菌体未侵入大肠杆菌,或者由于培养时间过长,复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来,从而导致上清液中的放射性较高,C错误;
D、孟德尔提出了遗传因子并证实了其传递规律,但没有提出其化学本质,D错误.
故选:A.
点评 本题考查人类对遗传物质的探究历程要求考生了解人类对遗传物质的探究历程,掌握不同科学家采用的方法及得出的实验结论,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016吉林省长春市普通高一上学期质量检测生物试卷(解析版) 题型:综合题
为提高某种草莓产量,科研人员将生理状态相同且良好的该种草莓幼苗经消毒后平均分为五组,分别置于pH为a-e的培养液中培养,其它条件相同且适宜。培养一段时间后,测定草莓幼苗的净光合速率和呼吸速率,结果如下图。请回答:
(1)草莓产生氧气的场所是叶绿体的 ,该部位还产生了ATP和 。测定草莓幼苗呼吸速率需在 条件下进行。
(2)培养草莓幼苗的过程中,隔天更换培养液,除了可以防止缺氧造成烂根和营养不足之外,还能防止培养液的 改变,影响实验结果,更换下来的培养液可用 检测,溶液颜色将由蓝变绿再变黄。
(3)由图可知,pH由a-e,净光合速率的变化是 。
(4)当pH为a时, 光合作用制造的有机物量 (大于/小于/等于)呼吸作用消耗的有机物量。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只能肯定该病的遗传方式是显性遗传 | |
B. | 小琳与母亲基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$ | |
C. | 小琳的舅舅和舅母再生一个孩子患病的概率为$\frac{1}{2}$ | |
D. | 图中男性患者的基因型总是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多糖、蛋白质、核酸的单体都以碳链为基本骨架 | |
B. | 磷脂双分子层构成了生物膜的基本支架 | |
C. | 碱基对构成DNA的骨架 | |
D. | 细胞骨架由蛋白质纤丝构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜成分的更新速度越快 | |
B. | 用蛋白酶处理生物膜可改变其组成,改变其通透性 | |
C. | 在生长激素的合成和分泌过程中,生物膜在结构和功能上发生联系 | |
D. | 兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递时生物膜发生的变化是相同的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林省长春市普通高一上学期质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为中心法则,①~⑤表示生理过程。下列叙述错误的是
A.①过程的方式是半保留复制
B.③过程的原料是氨基酸
C.④过程需要逆转录酶
D.①~⑤过程都遵循碱基互补配对原则
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在黑暗中A将停止生理作用 | |
B. | A结构能产生ATP,B结构不能产生ATP | |
C. | 植物正常生长时,B结构产生的O2全部被A结构利用 | |
D. | 夜晚适当降温,能降低A结构的生理功能,白天适当升温,B结构的生理功能提高比A结构更显著,故白天适当升温,夜晚适当降温能增加农作物的产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一切生命活动都离不开细胞 | |
B. | 精子和卵细胞是亲代与子代间遗传物质的“桥梁” | |
C. | 一切生物都有细胞结构 | |
D. | 细胞是最基本的生命系统 |
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