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    用秋水仙素处理单倍体植株后，得到的是


    1. A.
      二倍体
    2. B.
      多倍体
    3. C.
      纯合子
    4. D.
      杂合子
    B
    用秋水仙素处理正在萌发的种子和幼苗，可抑制分裂的细胞形成纺锤体，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍，产生多倍体生物。
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年辽宁锦州市高二上期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于变异和进化的说法，正确的是

    A．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子

    B．在三倍体无子西瓜的育种过程中，用四倍体西瓜作母本，用二倍体西瓜作父本，得到的种子细胞中含有三个染色体组

    C．两个种群间的隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间就不能进行交配，或者即使能交配，也不能产生可育后代

    D．突变能为生物进化提供原材料，但不包括染色体数目的变异，因为该过程并没有新的基因产生

     

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年浙江省杭州市高三第二次高考科目教学质量检测理综生物试卷 题型：综合题

    紫罗 兰花瓣的单瓣与重瓣是由常染色体上一对等位基因（D、d）控制的相对性状。研究人员进行以下实验：

    实验一：让单瓣紫罗兰自交得F1，再从Fl 中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2，一直自交多代，但发现每一代中总会出现约50％的单瓣紫罗兰和50％的重瓣紫罗兰，且所有的重瓣紫罗兰都不育（雌蕊、雄蕊发育不完善）。

    实验二：取实验一 F1中单瓣紫罗兰的花粉进行离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，获得的正常植株全部表现为重瓣性状。请回答：

    （l）根据实验结果可知，紫罗兰的花瓣中           为显性性状， F1中重瓣紫罗兰的基因型为      。

    （2）请推测：出现上述实验现象的原因是等位基因（D、d）所在染色体发生部分缺失，染色体缺失的     （填“花粉”、“雌配子”）致死，而染色体缺失的      （填“花粉”、“雌配子”）可育。下图是 F1中单瓣紫罗兰减数第一次分裂前期细胞中四分体的构象，请在下面的染色体上标出基因组成。

    （3）若D、d表示基因位于正常染色体上， D—、 d—表示基因位于缺失染色体上，请写出F1中选择的单瓣紫罗兰自交得F2的遗传图解（要求写出F1的雌、雄配子及比例）。

    （4）将紫罗兰体细胞分裂中期染色体加温或用蛋白水解酶稍加处理，用吉姆萨氏染色，染色体上即出现横带，称为G带（富含A—T序列的核苷酸片段）；如将染色体用热碱溶液处理，再做吉姆萨氏染色，染色体上就出现另一套横带，称为R带（富含G—C序列的核苷酸片段）。一般情况下，对于碱基对数量相同的两条染色体而言，          （填“G带”、“R带”）更丰富的那条具有更高的热稳定性。基因突变一般    （填“会”、“不会”）改变染色体的带型。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届福建省漳州市高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关染色体变异的表述正确的是                                                                                                     

           A．体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体

           B．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体

           C．体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体

           D．人工诱导多倍体的方法很多，目前最常用的方法是用低温处理萌发的种子

     

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    科目：高中生物 来源：2010年甘肃省嘉峪关市高二下学期期中考试（文科）生物卷 题型：选择题

    用秋水仙素处理单倍体植株后，得到的一定是：

    A．二倍体   B．多倍体   C．纯合子   D．杂合子

     

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    科目：高中生物 来源：2010年天津市业水平考试模拟卷（生物） 题型：选择题

    在育种上，用秋水仙素处理单倍体植株的幼苗，是为了获得

    A．纯合子         B．多倍体          C．杂合子           D．二倍体

     

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