科目：高中生物 来源： 题型：
下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点。
下图是转基因抗病香蕉的培育过程，含目的基因的DNA和质粒上的箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题：
(1) 用图中的质粒和目的基因构建重组质粒，不能使用Sma I酶切割，原因是_____________
(2) 构建含目的基因的重组质粒A时，选用 _______ _______ (限制）酶对 进行切割，可以防止 和 的外源DNA片段自身环化。
(3) ①??⑤中存在碱基互补配对的是 _____________________。
(4) 香蕉组织细胞具有_____________________，因此，可以利用组织培养技术将导入目的(抗病)基因的香蕉组织细胞培育成植株。图中④、⑤依次表示组织培养过程中香蕉组织细胞的_________、____________
(5) 培养皿中的培养基除添加营养物质外，还需要添加____________、_________等植物激素，其目的是诱导外植体完成④、⑤生理过程，培养成完整的植物体。
(6) 如何检测图示过程最终是否取得成功？____________________________。
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科目：高中生物 来源：2014届北京市高二下学期期中考试文生物试卷（解析版） 题型：综合题
下图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图，箭头表示碳传递方向；字母表示碳传递途径。请分析回答下列问题：
（1）a途径是通过 实现的，b、d、g途径是通过 实现的。
（2）碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以 的形式进行的，碳从植物体流入动物体的主要形式是 。
（3）如果图中的字母表示碳元素传递的数量，则在夏季a、b、 c、 e之间的关系
为 （仅用一个关系式表示）。
9、
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科目：高中生物 来源：2013届江西省高二下学期第二次月考生物试卷 题型：选择题
下图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，其中有误的是
A．a B．b C．c D．d
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年宁夏高三第一次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题
下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点。
下图是转基因抗病香蕉的培育过程，含目的基因的外源DNA和质粒上的箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题：
(1) 用图中的质粒和目的基因构建重组质粒，不能使用SmaI酶切割，原因是__________________________________________。
(2) 构建含目的基因的重组质粒A时，选 用 BamhHI 和HindⅢ酶对_______和 _______进行切割，可以防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化。
(3) ①〜⑤中存在碱基互补配对的是____________。
(4) 香蕉组织细胞具有__________，因此，可以利用组织培养技术将导入目的(抗病)基因的香蕉组织细胞培育成植株。图中④、⑤依次表示组织培养过程中香蕉组织细胞的_________、____________。培养皿中的培养基除添加营养物质外，还需要添加_________和__________以诱导外植体完成④、⑤生理过程，培养成完整的植物体。在形成愈伤组织的过程中，细胞的新陈代谢类型是_____________。
(5) 如何检测图示过程最终是否取得成功？____________________________。
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