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    下列关于限制酶的说法正确的是（　　）
    A、限制酶广泛存在于动植物体中，微生物中很少分布
    B、一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列
    C、不同的限制酶切割DNA的切点不同
    D、限制酶的作用可以用来提取目的基因
    考点：基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：关于限制酶，考生可以从以下几方面把握：
    （1）来源：主要从原核生物中分离纯化出来．
    （2）特异性：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．
    （3）结果：形成黏性末端或平末端．
    解答： 解：A、限制酶主要从原核生物中分离纯化出来，A错误；
    B、限制酶具有专一性，即一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，B正确；
    C、限制酶具有专一性，不同限制酶识别不同的核苷酸序列，C正确；
    D、限制酶既可以用来提取目的基因，还可用于构建基因表达载体，D正确．
    故选：BCD．
    点评：本题知识点简单，考查限制酶的相关知识，要求考生识记限制酶的来源、特点及作用结果，能扣住两个“特定”理解限制酶的专一性，再结合所学的知识准确判断各选项．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列前项是实验试剂，中项是其作用，后项是实验结果，叙述正确的是（　　）
    A、醋酸洋红溶液、细胞核染色体染色、观察染色体
    B、健那绿、线粒体染色、观察线体
    C、吡啰红、RNA染色、观察RNA的分布
    D、双缩脲试剂、与蛋白质反应、检验蛋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有能够稳定遗传的高茎、豆荚饱满和矮茎、豆荚皱缩的两个豌豆品系，请你利用这两个豌豆品系探究下列遗传学问题：
    （1）探究的问题：
    问题1：控制两对相对性状的基因是否分别遵循基因的分离定律．
    问题2：
     
    ．
    （2）实验设计：设计一个杂交实验方案，探究上述两个问题（不要求写出具体操作方法）
    第①步
     
    ，观察和统计F1的性状及比例．
    第②步
     
    ，观察和统计F2的性状及比例．
    （3）实验结果：
    ①F1全部为高茎、豆荚饱满；
    ②F2的统计数据：
    表现型高茎、豆荚饱满高茎、豆荚皱缩矮茎、豆荚饱满矮茎、豆荚皱缩
    比  例66%9%9%16%
    （4）实验分析：
    ①由于F2中
     
    ，所以高茎和矮茎、豆荚饱满和豆荚皱缩分别是由一对等位基因控制的，并遵循基因的分离定律．
    ②由于F2中高茎豆荚饱满﹕高茎豆荚皱缩﹕矮茎豆荚饱满﹕矮茎豆荚皱缩≠
     
    ，说明控制上述两对相对性状的非等位基因
     
    ．
    ③F2代中高茎、豆荚皱缩植株和矮茎、豆荚饱满植株的出现属于可遗传变异中的
     
    ，F1配子的形成可用如图
     
    解释．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    光合作用的实质是（　　）
    A、把CO2转换成 ATP
    B、产生化学能、储存在有机物中
    C、把光能转变成化学能，储存在 ATP 中
    D、把无机物转化成有机物，把光能转变成化学能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用纯种高茎豌豆做杂交实验时需要（　　）
    A、高茎豌豆作父本，矮茎豌豆作母本
    B、对母本去雄，授予父本的花粉
    C、高茎豌豆作母本，矮茎豌豆作父本
    D、对父本去雄，授予母本的花

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是突触的亚显微结构模式图，分析此图回答问题：
    （1）突触小泡中的物质是
     
    ，该物质使另一个神经元发生
     
    ．
    （2）突触小泡中分泌物的形成与细胞中
     
    （填细胞器）有关．
    （3）突触后膜上有一种受体可以与突触小泡释放的物质发生专一性的结合．这种受体的化学本质最可能是
     
    ．突触后膜上发生的信号转换过程是
     
    ．
    （4）青蛙在冬眠时，对外界刺激几乎没有反应主要是低温影响了线粒体内
     
    ，从而影响到突触小泡内物质的分泌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为验证生态系统成分的重要性和不可缺少性，某生物课外活动小组在老师的指导下进行如下实验设计．
    （一）实验过程如图所示
    1号瓶2号瓶3号瓶
    1各加入等量的水
    2不加河泥加少许河泥
    3不加金鱼藻加入等量的金鱼藻
    4加入相同状况的金鱼
    5置于相同光照下
    6置于室温20℃条件下
    金鱼生存
    时间（天）    		31125
    （1）1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有哪些？
     
    ．
    （2）2号和3号瓶相比较，2号瓶中金鱼存活的时间短，说明了
     
    ．
    （3）能说明生产者是生态系统成分中不可缺少的实验是
     
    ．
    （4）3号瓶中的金鱼最后也死亡，其原因是什么？
     
    ．
    （二）请继续设计实验，探究阳光对生态系统的影响．
    （1）实验设计思路：
    取同样形状、同样体积的4号瓶，进行
     
    处理，与3号瓶作对照．
    （2）推测最可能的实验结果是什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    动物的受精过程包括下列基本步骤，其受精作用的实质是（　　）
    A、精子和卵子相互识别
    B、精子头部侵入卵细胞内
    C、卵子和精子结合
    D、卵核和精核互相融合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种植物生殖与发育过程中，细胞内染色体和DNA相对含量的变化曲线，据图回答下列问题．
    （1）图中实线表示
     
    含量的变化，虚线表示
     
    含量的变化．
    （2）图中表示有丝分裂的阶段是
     
    ，表示减数分裂的阶段是
     
    ，表示受精作用的点是
     
    ．
    （3）图中DNA正在复制的阶段有
     
    ，同源染色体彻底分离至2个子细胞发生的点是
     
    ，染色体着丝点分裂的点是
     
    ．

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