A. | 生产者能利用光能制造有机物 | B. | 生产者总是处于一条食物链的开端 | ||
C. | 生产者都是绿色开花植物 | D. | 生产者自身消耗的能量最少 |
分析 它包括生物成分和非生物成分.
非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等,是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境;
生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,直接或间接以植物为食物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.
解答 解:生产者能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,属于自养型生物,是生态系统最基础最关键的部分.
故选:A
点评 回答此题的关键是明确生态系统中生产者的作用.
科目:高中生物 来源:2016届江苏苏北三市徐州、连云港、宿迁高三最后一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某双链DNA分子有100个碱基对,其中有腺嘌呤35个,下列叙述正确的是
A.该DNA分子蕴含的遗传信息种类最多有2100种
B.该DNA分子在第4次复制时消耗520个胞嘧啶脱氧核苷酸
C.每个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基
D.DNA分子每一条链中相邻的碱基通过氢键相连
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 解旋酶作用于结构1和2之间 | B. | 结构6可以代表核糖核苷酸 | ||
C. | DNA聚合酶催化形成结构5 | D. | 结构4是鸟嘌呤脱氧核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若观察不到核膜,则一定为原核细胞 | |
B. | 若观察不到叶绿体,则一定不是植物细胞 | |
C. | 若观察到染色体,则一定为真核细胞 | |
D. | 若观察到中心体,则一定为动物细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中 a、b、c 和 d 依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜 | |
B. | 该蛋白的加工和分泌过程与 ATP 水解反应相联系 | |
C. | 小泡与细胞膜发生膜融合,将包裹的激素蛋白释放到细胞膜外,此过程体现了细胞膜的选择透过性 | |
D. | 有分泌功能的细胞才有 a、b、c、d 结构,抑制 e 的功能会影响主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1个 | B. | 2个 | C. | 3个 | D. | 4个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中b是脱水缩合,产生的水中氧仅来自于氨基酸的羧基,完成的场所是乙图① | |
B. | 细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度,这表明a是主动运输过程 | |
C. | 与甲图c过程有关的细胞器是乙图中③②⑤,⑥中形成的蛋白质已经是成熟蛋白质 | |
D. | 在甲状腺球蛋白合成过程中,膜面积基本保持不变的有②和④ |
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