A. | 甲、乙、丙都直立 | B. | 甲、乙、丙都向左 | ||
C. | 甲向右、乙直立、丙向左 | D. | 甲向右、乙向左、丙向左 |
分析 生长素具有促进生长的作用,并且生长素能够从植物的形态学上端向形态学下端运输.
由于幼苗去除尖端,又植物感光部位在尖端,琼脂小块不感光,因此生长素只发生极性运输,根据题意和图示分析判断甲丙均弯向对侧生长,而乙将直立生长.
解答 解:甲幼苗的含生长素的琼脂块放在左侧,因此生长素向下运输,将促进幼苗左侧茎生长,因此幼苗将向右弯曲生长;
乙幼苗的琼脂块放在茎中间,因此生长素均匀分布,幼苗茎将直立生长;
丙幼苗的含生长素的琼脂块放在右侧,因此生长素将促进幼苗右侧茎生长,因此幼苗将向左弯曲生长;
当从左侧给予光照时,由于琼脂小块不感光,单侧光不起作用.因此,它们的生长方向是甲向右、乙直立、丙向左.
故选:C.
点评 本题考查了生长素的生理作用以及植物生长方向的判断,意在考查考生的分析能力和理解能力.考生要能够根据生长素的分布以及生理作用判断茎两侧生长快慢,从而判断生长方向.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雄激素具有促进骨骼生长的作用 | |
B. | 雄性激素不应症患者体内雄性激素含量很低 | |
C. | 雄性激素受体的合成需经转录和翻译的过程 | |
D. | 和正常的AR基因相比,发生突变的AR基因碱基排列顺序发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | G蛋白偶联受(GPCRs)的化学本质是糖蛋白 | |
B. | 图中所示的该条多肽链只有一个游离的氨基和羧基 | |
C. | 图中-S-S-结构具有维持该受体空间结构的作用 | |
D. | 合成该跨膜蛋白时共失去m-1个水分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1和3 | B. | 2和4 | C. | 1和2 | D. | 2和3 |
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