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    原本在同一地域的某种群，现人为地把其分隔成A、B两个种群，如果A种群的生活环境发生变化，而B种群的生活环境保持原状，则

    [　　]

    A．A种群进化速率比B种群快

    B．A种群进化速率比B种群慢

    C．两个种群进化速率一样

    D．两个种群都保持原有水平不变

    答案：A
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ．生态系统中生物与生物间具有直接或间接的关系，某生物小组用生活在同一水体中的四种生物进行了科学实验。其中甲生活在水体上层，乙、丙在中上层，丁在水底淤泥中，且只有丁细胞结构中无核膜包围的细胞核。其中图一表示分别单独培养甲、乙、丙、丁时各种群数量变化，图二中的3个图是混合培养时种群数量变化，据图回答：

    (1)种群的数量是由________________________________________________决定的。

    (2)四种生物分布在同一水体的不同位置，属于群落的______________结构。

    (3)请据图分析乙与丙生物间的关系________________。

    (4)丁最可能属于生态系统中的那一种成分？______________________。

    Ⅱ．图1是神经结构示意图，a、b、c、d、e分别代表神经结构的某些位置；图2是反射弧的组成示意图，1、2、3、4、5是反射弧的组成部分。根据图示信息回答下列问题：

          

    图1 图2

    (1)在图1结构中有_____________个神经元。若在b处给予一个刺激，且刺激后释放的均为兴奋性递质，则图1中除b处外还可能产生兴奋的部位有__________（选填图中字母）。

    (2)图2中表示感受器的编号是______________。感受器受刺激后，接受刺激部位的膜外变化是_____________________。

    (3)“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了4的细胞体，而2及脊髓未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢________________，对刺激_________感觉（填“有”或“无”）。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年海南省嘉积中学高二上学期教学质量监测三生物试卷 题型：综合题

    （每空1分，共11分）材料分析题：
    （一）某科研人员进行了植物的向光性实验，他将种在同一条件下、同一时期的某禾本科植物的幼苗分别进行如下处理：①处于自然条件下；②切去胚芽鞘尖端；③在尖端罩上黑纸罩；④在尖端以下套上黑纸筒。然后从暗处取出一起放至窗台，使光线由单侧照过来。试分析：
    （1）四种幼苗的生长情况分别是：
    ①                       ；
    ②直立不生长；
    ③              ；
    ④                 。
    （2）据此实验，可以推测：产生促进生长物质的部位是                        。
    （3）据此实验，还可以推测，幼苗接受光刺激的部位是                       ，向光弯曲的部位在               。由此推测，有某种化学物质从苗尖端传递到了下面。
    （二）棉蚜虫蚜体型微小，能附着于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食。为了对棉蚜虫害进行监测．一科研小组从某年6月lO日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下图：

    调查日期(月—日)
    		6—l0
    		6—15
    		6—20
    		6—25
    		6—30
    		 7—5 
    		7—10
    		 7—15
    		7—20
    棉蚜数量(只/株)
    		0.42
    		4.79
    		4l.58
    		261.73
    		1181.94
    		1976.96
    		2175.63
    		2171.46
    		2173.23
     
    （1）棉蚜与棉花的种间关系是              。
    （2）调查棉蚜种群数量可采用            法。据表分析调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈       型，在                (日期)左右棉蚜种群增长速率最大。
    （3）若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率            (增大、不变、减小)。

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    科目：高中生物 来源：2011届重庆市西南师大附中高三第六次月考（理综）生物部分 题型：综合题

    Ⅰ．生态系统中生物与生物间具有直接或间接的关系，某生物小组用生活在同一水体中的四种生物进行了科学实验。其中甲生活在水体上层，乙、丙在中上层，丁在水底淤泥中，且只有丁细胞结构中无核膜包围的细胞核。其中图一表示分别单独培养甲、乙、丙、丁时各种群数量变化，图二中的3个图是混合培养时种群数量变化，据图回答：

    (1)种群的数量是由________________________________________________决定的。
    (2)四种生物分布在同一水体的不同位置，属于群落的______________结构。
    (3)请据图分析乙与丙生物间的关系________________。
    (4)丁最可能属于生态系统中的那一种成分？______________________。
    Ⅱ．图1是神经结构示意图，a、b、c、d、e分别代表神经结构的某些位置；图2是反射弧的组成示意图，1、2、3、4、5是反射弧的组成部分。根据图示信息回答下列问题：
          
    图1                                              图2
    (1)在图1结构中有_____________个神经元。若在b处给予一个刺激，且刺激后释放的均为兴奋性递质，则图1中除b处外还可能产生兴奋的部位有__________（选填图中字母）。
    (2)图2中表示感受器的编号是______________。感受器受刺激后，接受刺激部位的膜外变化是_____________________。
    (3)“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了4的细胞体，而2及脊髓未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢________________，对刺激_________感觉（填“有”或“无”）。

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    科目：高中生物 来源：2013届海南省高二上学期教学质量监测三生物试卷 题型：综合题

    （每空1分，共11分）材料分析题：

    （一）某科研人员进行了植物的向光性实验，他将种在同一条件下、同一时期的某禾本科植物的幼苗分别进行如下处理：①处于自然条件下；②切去胚芽鞘尖端；③在尖端罩上黑纸罩；④在尖端以下套上黑纸筒。然后从暗处取出一起放至窗台，使光线由单侧照过来。试分析：

    （1）四种幼苗的生长情况分别是：

    ①                        ；

    ②直立不生长；

    ③               ；

    ④                  。

    （2）据此实验，可以推测：产生促进生长物质的部位是                         。

    （3）据此实验，还可以推测，幼苗接受光刺激的部位是                        ，向光弯曲的部位在                。由此推测，有某种化学物质从苗尖端传递到了下面。

     

    （二）棉蚜虫蚜体型微小，能附着于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食。为了对棉蚜虫害进行监测．一科研小组从某年6月lO日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下图：

    调查日期(月—日)

    6—l0

    6—15

    6—20

    6—25

    6—30

     7—5 

    7—10

     7—15

    7—20

    棉蚜数量(只/株)

    0.42

    4.79

    4l.58

    261.73

    1181.94

    1976.96

    2175.63

    2171.46

    2173.23

     

    （1）棉蚜与棉花的种间关系是               。

    （2）调查棉蚜种群数量可采用             法。据表分析调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈        型，在                 (日期)左右棉蚜种群增长速率最大。

    （3）若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率             (增大、不变、减小)。

     

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