分析 1、生物实验一般要遵循的原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则;确定实验题目一般是按照“探究自变量对因变量有何影响”来确定.据实验结果可知,生长素(IAA)和赤霉素(GA3)对玉米胚芽鞘生长具有协同作用.
2、实验的自变量是生长素(IAA)和赤霉素的种类,因变量是胚芽鞘长度,其他属于无关变量,按照实验设计的对照原则和单一变量的原则分析、评价和完善实验,分析和处理实验结果,并获取结论.
解答 解:(1)该实验中,激素属于自变量,除激素的因素外,可能影响实验结果的因素称无关变量.图中“?”组为对照组,处理方式是不加激素(加等量蒸馏水).
(2)由于生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输,即只能由形态学上端运输到形态学下端,故实验中用激素处理胚芽鞘时,应将IAA加在胚芽鞘尖端;若实验中使用的IAA浓度为m,由于不能确定生长素的最适浓度,故低于m浓度时的生长素的作用可能高于或低于m浓度的促进作用,则改用低于m浓度的IAA时,玉米胚芽鞘的长度不一定减少.
(3)据图数据可知,IAA和GA3混合使用的一组生长明显高于单独使用IAA和GA3的一组,故说明二者具有协同作用.细胞分裂间期所发生的主要变化是DNA复制和有关蛋白质的合成.
(4)实验设计应遵循对照原则,现将某琼脂块放在去除尖端的玉米胚芽鞘上,若胚芽鞘能够生长,说明该琼脂块中含有一定量的生长素.该实验的缺陷及补救措施分别是缺少对照组,应增加一组将空白琼脂块放在去除尖端的玉米胚芽鞘上的实验.
故答案为:
(1)无关变量 不加激素(加等量蒸馏水)
(2)生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输(或只能由形态学上端运输到形态学下端) 不一定
(3)协同 DNA复制、有关蛋白质的合成
(4)缺少对照组 增加一组将空白琼脂块放在去除尖端的玉米胚芽鞘上的实验
点评 本题考查植物激素调节及相关实验设计的探究,主要考查学生根据实验目的分析、实验变量分析和处理实验结果获取结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草的愈伤组织中提取紫草素,利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术 | |
B. | 在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,会发生细胞脱分化,有可能发生突变,而不可能发生细胞分化和基因重组 | |
C. | 动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法,所用的技术手段,所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体 | |
D. | 单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经元1属于传入神经元 | |
B. | 在正常情况下,神经元3的活动可受大脑皮层控制 | |
C. | 刺激3的神经纤维可引起后肢屈腿,属于反射活动 | |
D. | 刺激3的神经纤维,可观察到后肢屈腿而无电位变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 香蕉在无O2、干燥、零下低温的环境中,可延长保鲜时间 | |
B. | 有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与O2结合生成水 | |
C. | 在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质都能形成ATP | |
D. | 马拉松运动中,运动员主要通过无氧呼吸获得能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果蝇(XY型性别决定)后代的性别由雄性亲本决定 | |
B. | 鸡(ZW型性别决定)后代的性别由雄性亲本决定 | |
C. | 人类经减数分裂产生的含X的精子和含Y的精子数量相等 | |
D. | 人类精子中的Y染色体比X染色体短小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4号的抗维生素D佝偻病基因来自其母亲 | |
B. | 4号的马凡氏综合征基因很可能来自其父亲或母亲变异的生殖细胞 | |
C. | 若3号与一正常女性结婚,生的男孩一般不会患病 | |
D. | 若4号与一正常男性结婚,生的女孩一般不会患病 |
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