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6.正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚γ-裂解酶(G酶),体液中的H2S主要由G酶催化产生.为了研究G酶的功能,现需要选育基因型为B-B-的小鼠.选育时可通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除,培育出一只基因型为B+B-的雄性小鼠(B+表示具有B基因,B-表示去除了B基因,B+和B-不是显隐性关系).请回答:
(1)在如图1中A点将核DNA带上同位素标记后放在不含同位素标记的地方培养,则在GH段可检测到无放射性脱氧核苷酸链占75%%,无放射性精子所占比例为50%%.
(2)如图2表示不同基因型小鼠血浆中G酶浓度和H2S浓度的关系.据图描述B+B+和B+B-个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系:与B+B+相比,基因型为B+B-个体的酶浓度降低,H2S浓度下降.B-B-个体的血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生,可能的原因是反应本身能进行,酶只是起催化作用.
(3)以该B+B-雄性小鼠与正常小鼠(B+B+)为亲本,进行杂交育种,选育B-B-雌性小鼠,将育种过程补充完整.
第一步:

第二步:用F1中的B+B- 基因型个体相互杂交得到B-B-个体.
第三步:从子二代雌性小鼠中选出B-B-小鼠,选择的方法选取血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生的个体.

分析 1、DNA分子的复制是半保留复制,将含有放射性标记的DNA分子防止不含有放射性标记培养液中培养,DNA分子复制一次形成的子代DNA分子都是一条链含有放射性,另一条链不含有放射性,复制;两次得到的子代DNA分子一半DNA分子含有放射性,另一半DNA分子不含有放射性.
2、减数分裂过程中染色体的行为变化:减数第一次分裂同源染色体联会形成四分体,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,减数第二次分裂着丝点分裂.
3、基因对性状的控制:基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状,也可以通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状.

解答 解:(1)图1中A点将核DNA带上同位素标记后放在不含同位素标记的地方培养,经过有丝分裂产生的子细胞的DNA都是一条链含有放射性、一条链不含有放射性,在此基础上进行减数分裂,间期染色体进行复制DNA分子加倍,一条染色体上含有2个DNA分子,其中只有一条DNA单链带有放射性,另外3条DNA单链不带有放射性,GH段可检测到无放射性脱氧核苷酸链占75%;减数第二次分裂过程中,着丝点分裂,同一条染色体上的2个DNA分子移向两极是随机的,因此无放射性精子的比例是50%.
(2)由题图可知,B+B+和B+B-个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系是:与B+B+相比,基因型为B+B-个体的酶浓度降低,H2S浓度下降,说明基因通过控制酶的合成控制细胞代谢;B-B-个体的血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生,可能的原因是反应本身能进行,酶只是起催化作用.
(3)由遗传图解可知,第一步出现了基因型为B+B-个体,让基因型为B+B-雌雄个体相互交配,在后代中选出血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生的个体的雌性个体即可.
故答案为:
(1)75%    50%
(2)与B+B+相比,基因型为B+B-个体的酶浓度降低,H2S浓度下降    催化作用
(3)B+B-选取血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生的个体

点评 本题的知识点是细胞有丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为变化,DNA分子复制方式,基因对性状的控制,基因分离定律,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,并学会应用题干信息进行推理、解答问题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省武汉市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞核结构与功能叙述错误的是

①胰腺细胞中核孔数目相对比口腔上皮细胞多

②核孔是生物大分子可以自由进出的通道

③将有关材料直接制成临时装片,在普通光学显微镜下可以观察到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见

④细胞核是细胞代谢的中心

⑤细胞核是遗传物质储存和复制的场所

⑥细胞核内所需的能量在细胞核内产生

A.①⑤

B.②③⑥

C.②③④⑥

D.①④⑥

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆石河子第一中学高二上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如下图:左图表示的是pH对植物和人的淀粉酶活性的影响;下图表示在不同条件下的酶促反应速率变化曲线。下列与图示相关叙述中正确的是

A.从左图中可以知道pH=7时植物淀粉酶的活性最高

B.从左图中可以知道若使人淀粉酶的pH由2升到7时该酶活性逐渐升高

C.右图影响AB、BC段反应速率的主要原因不同

D.右图曲线Ⅰ显示,该酶促反应的最适温度为37℃

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.近日,科学家发现传说中的屌丝基因位于人的第18对染色体上,现有一对屌丝夫妇生出了一个高富帅,已知屌丝的性状由一对等位基因控制(用A,a表示),且遵循遗传定律.若基因型是纯合子的屌丝为真屌丝,真屌丝是找不到配偶的,其他均能找到门当户对(即基因型相同)的配偶,如果该夫妇又生了一个男屌丝,则这个男屌丝带给该夫妇的小孙孙是高富帅的概率是_____.若屌丝逆袭变成高富帅后,找到了心中的女神,他们生下的孩子是高富帅的概率是______(  )
A.$\frac{1}{8}$、$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{12}$、1C.$\frac{1}{12}$、$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.图1所示的害虫与天敌数量变化模型,图2表示与图1相关的种群数量变化曲线.图1中的①②③④的种群数量变化与图2abcd的对应关系(  )
A.①-a;②-b;③-c;④-dB.①-b;②-c;③-a;④-dC.①-d;②-c;③-a;④-bD.①-b;②-a;③-c;④-d

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.已知淀粉酶可以水解淀粉为麦芽糖,蛋白酶可以水解蛋白质为多肽.为了研究酶之间的相互影响,某同学设计如下实验(实验中所涉及酶的化学本质都是蛋白质),请分析回答:
                  试管号
加入的物质
1234
质量分数为1%的淀粉溶液2mL2mL2mL2mL
唾液淀粉酶溶液2mL2mL
唾液淀粉酶溶液+胰蛋白酶溶液
(等量混合)
4mL4mL
蒸馏水2mL2mL
碘液2滴2滴
双缩脲试剂2mL2mL
预期颜色变化不变蓝紫色
说明:表中空格表示不加入液体
(1)该实验所依据的两个颜色变化原理是:a淀粉遇碘液变蓝色;b蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应.
(2)实验过程中,试管1、2还要分别加入2mL的蒸馏水,这遵循等量性原则.
(3)①处预期的颜色变化为蓝色,理由是淀粉酶被蛋白酶分解,淀粉没有被水解;
②处预期的颜色变化为紫色,理由是试管中有胰蛋白酶.
(4)若将上述实验中的胰蛋白酶溶液改为胃液,①处预期的颜色变化为蓝色,理由是胃液酸性强会使唾液淀粉酶失活,淀粉仍存在.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:
(1)A代表蛋白质分子;B代表磷脂双分子层;D代表糖蛋白.
(2)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有一定的流动性.
(3)图中e表示的物质运输方式是主动运输,请你说出判断的理由(至少两种)需要载体、需要消耗ATP(或逆浓度梯度运输).
(4)如果该图表示肝细胞的细胞膜,则表示细胞膜外侧的是上侧(“上侧”或“下侧”);在a~e五种物质进出细胞方式中,表示肝细胞吸收H2O的是b,表示肝细胞排出Na+的是e.(用字母回答)
(5)细胞膜从功能上来说,它是一层选择透过性膜.
(6)小肠上皮细胞中葡萄糖浓度比血液中高,葡萄糖由上皮细胞进入血液,驱动该转运过程动力来自于ATP的分解(葡萄糖浓度差、ATP的分解).
(7)如果矿质离子在土壤中含量过高,会导致植物死亡,请你分析植物死亡的原因:土壤溶液浓度高于根毛细胞液浓度,导致植物失水过多死亡.

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13.低温迫使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化物,如脂质过氧化物(MDA).超氧化物歧化酶(SOD)能够消除过氧化物,从而增强植物的抗冷性.研究人员进行了“水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响”实验,实验步骤及结果如表所示.
组别处理培养温度/℃$\frac{SOD活性}{(U•{g}^{-1}mi{n}^{-1})}$
1蒸馏水浇灌257.3
29.4
30.5mmol/L水杨酸浇灌510.3
41.0mmol/L水杨酸浇灌511.6
51.5mmol/L水杨酸浇灌513.6
62.0mmol/L水杨酸浇灌58.5
72.5mmol/L水杨酸浇灌57.9
83.0mmol/L水杨酸浇灌56.5
(1)表中①是蒸馏水浇灌,②是5℃培养.
(2)在5℃的环境下,物质的量浓度为2.0mmol/L的水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响是减弱(填“增强”或“减弱”).
(3)组别1和2对照可得的结论是环境温度降低时,水稻幼苗自身可增强抗冷性;
(4)通过组别2-8的实验可得出结论①1.5mmol/L水杨酸对水稻幼苗抗冷性效果最好;
②低于1.5mmol/L的水杨酸,随浓度增大对水稻幼苗抗冷性的有增强作用越明显;
③水杨酸浓度大于2.0mmol/L时,水杨酸浓度越大对水稻幼苗抗冷性增强作用越若,浓度为3.0mmol/L时,水杨酸对水稻幼苗抗冷性有抑制作用..
(5)请在图中用柱形图描述第1、2组中水稻幼苗SOD的活性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.同源染色体彼此分离发生在(  )
A.细胞分裂间期B.减数第一次分裂C.有丝分裂后期D.减数第二次分裂

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