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    3．磷是植物生长的重要营养元素之一，我国74%的耕地土壤中缺磷，而施入土壤中的磷肥只有5%-25%的利用率，大部分磷都成了不能吸收的难溶性磷酸盐．为了从土壤中筛选出能够将难溶性磷酸盐转化为植物能吸收的可溶性磷的优良解磷菌株，以便将其添加到有机肥中，改善植物磷元素供应．科研人员进行如下实验：
    实验原理：固体培养基中难溶性磷酸盐在微生物的作用下溶解，会在菌落周围形成透明圈（如图），透明圈直径（D）与菌落直径（d）的比值（D/d）代表微生物溶解磷的能力大小．
    实验步骤：
    步骤1  取某地区土样 5g 制得土壤溶液后稀释，取稀释液 lmL 接种到基础培养基 A 上，在适宜温度下培养72h．
    步骤2  在基础培养基A上用接种环挑取代表性菌落再次接种，培养3-4d后观察菌落特征和透明圈的大小，初步筛选出三种优良解磷菌株（如右表）．
    菌株透明圈直径（D）（单位：mm）菌落直径（d）（单位：mm）D/d
    甲22.815.31.5
    乙20.77.72.7
    丙8.27.51.1
    请分析回答下列问题：
    （1）土壤中的磷以PO43-（HPO42-或H2PO4-）形式被植物细胞吸收，吸收后可用于合成核酸、磷脂、ATP、NADPH等（填出 3 种含磷的有机物）．
    （2）实验中所用的固体培养基往往是在液体培养基中加人凝固剂琼脂制备的，培养基上出现的单一菌落可以看做一个种群（填“种群”、“群落”、“生态系统”）．
    （3）为了筛选出所需菌株，培养基中唯一的磷源应该是难溶性磷酸盐，步骤 1 中接种方法是稀释涂布平板法，步骤 2 中接种环的灭菌方法是灼烧灭菌．
    （4）根据实验结果可以确定溶解磷能力最强的菌株是乙．为了保持所得菌种的纯净，需要进行菌种的保藏．临时保藏时，要将菌种接种到试管的固体斜面格养基上，长成菌落后放人 4℃的冰箱中；长期保存时可以采用甘油管藏的方法．

    分析 分析题意可知，“透明圈直径（D）与菌落直径（d）的比值（$\frac{D}{d}$）代表微生物溶解磷的能力大小”，结合表格可知，菌株乙的比值（$\frac{D}{d}$）最大，说明菌株乙的溶解磷的能力最大．

    解答 解：（1）土壤中的磷以离子形式被植物细胞吸收，磷离子的存在形式有PO43-（HPO42-或H2PO4-），吸收后可用于合成核酸、磷脂、ATP、NADPH等含磷的有机物．
    （2）固体培养基往往加人琼脂作为凝固剂．培养基上出现的单一菌落可以看做一个种群．
    （3）为了筛选出所需菌株，培养基中唯一的磷源应该是难溶性磷酸盐，步骤1中“制得土壤溶液后稀释，取稀释液lmL接种到基础培养基A上”，由此可见接种方法是稀释涂布平板法，步骤2中接种环的灭菌方法是灼烧灭菌．
    （4）“透明圈直径（D）与菌落直径（d）的比值（$\frac{D}{d}$）代表微生物溶解磷的能力大小”，结合表格可知，菌株乙的比值（$\frac{D}{d}$）最大，说明菌株乙的溶解磷的能力最大．为了保持所得菌种的纯净，需要进行菌种的保藏．临时保藏时，要将菌种接种到试管的固体斜面格养基上，长成菌落后放人4℃的冰箱中；长期保存时可以采用甘油管藏的方法．
    故答案为：
    （1）PO43-（HPO42-或H2PO4-）    核酸、磷脂、ATP、NADPH等
    （2）琼脂  种群
    （3）难溶性磷酸盐       稀释涂布平板法      灼烧灭菌
    （4）乙     固体斜面      甘油管藏

    点评 本题结合实验表格结果考查了微生物培养和分离的有关知识，要求考生识记磷元素在土壤中的存在形式以及含磷的有机物，掌握微生物分离与纯化的方法，识记菌种的保藏的方法．

    练习册系列答案
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    某人通过实验研究化合物X对淀粉酶活性的影响，结果如下图。曲线Ⅰ为在底物中加入淀粉酶，曲线Ⅱ为在底物中加入淀粉酶和化合物X。下列分析不正确的是（ ）

    A．化合物X未影响淀粉酶活性的最适温度

    B．曲线Ⅰ作为实验对照

    C．化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活

    D．若底物溶液的pH升高，则曲线Ⅱ的顶点上移

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．小黑麦的精子中有四个染色体组．用这种小黑麦的茎尖细胞、花药分别进行离体培养，发育成的植株分别是（　　）
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型和激素不敏感型．为研究这种矮生南瓜属于哪种类型，研究者用长素和赤霉素溶液进行了相关实验，结果如图所示，请据图分析并回答：

    （1）为得到某浓度激素处理后的实验数据，研究者需要测量两种南瓜茎处理前后的长度，并计算出伸长量；而且需要取每组数据的平均值，作为该组的实验结果．
    （2）生长素的生理作用具有两重性（或双重性）的特点；赤霉素对正常南瓜具有促进伸长作用，而对矮生南瓜茎（矮生南瓜）几乎无作用，正常南瓜对生长素更敏感．
    （3）对矮生南瓜喷施生长素或赤霉素不能（填“能”或“不能”）使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此推测：该矮生南瓜属于激素不敏感型突变体．
    （4）由C图显示的结果看，两种南瓜茎中生长素和赤霉素的含量无明显差异，该结果支持（填“支持”或“不支持”）上述推测．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．传统的胡萝卜植株易感染病虫，产量低．农科所通过图一得到了抗虫、高产胡萝卜，并用于相关产品的生产．结合所学知识回答下列问题：

    （1）过程①叫植物细胞的脱（去）分化，过程②的MS培养基中比例较高的植物激素是细胞分裂素．
    （2）图二为从转基因植株和普通植株叶片中分离色素的结果，其中代表胡萝卜素的色素带是①，滤纸条B最可能是转基因植株分离结果．推测 高产基因通过提高叶绿素含量，增强光合作用使胡萝卜高产．
    （3）在胡萝卜汁的生产过程中，果胶酶能够促进果胶分解为半乳糖醛酸，进而提高出汁率．
    （4）提取胡萝卜中的胡萝卜素时，萃取剂不能选用无水乙醇的最主要原因是无水乙醇为水溶性有机溶剂，萃取后的萃取液需要经过过滤后才能进行浓缩．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．在孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，具有1：1比例的是（　　）
    ①杂种自交后代的性状分离比   
    ②杂种产生配子类型的比例
    ③杂种测交后代的性状分离比   
    ④杂种自交后代的遗传因子类型比例
    ⑤杂种测交后代的遗传因子类型比例．
    A．①②④B．②④⑤C．①③⑤D．②③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．以下甲、乙两图表示遗传信息传递的某些过程．请回答：

    （1）1图代表的过程是DNA复制，正常进行过程中所需的条件除了模板、酶之外，还需要原料、能量．
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    （3）2图核糖体在mRNA上的移动方向是①→⑥（→或←）．图中的不同核糖体最终形成的肽链相同（填“相同”或“不同”）．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是酪氨酸．
    （4）3图示的所进行的生理过程的是转录．丁与乙相同吗？不同．甲的名称为RNA聚合酶．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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