A. | 若曲线表示阴生植物,则Y点应向左移动 | |
B. | 曲线中ZW的出现,与环境中CO2浓度有关 | |
C. | X点所表示的是细胞呼吸作用放出的CO2量 | |
D. | 曲线处于Y点时细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体 |
分析 根据题意和图示分析可知:横坐标所示的因素为光照强度,纵坐标表示净光合速率.X点没有光照,只能进行呼吸作用;Y点表示光补偿点,即光合作用强度等于呼吸作用强度;Z点表示光的饱和点,此时表示光合速率最大时的最小光照强度,Z点以后限制光合速率的因素不再是光照强度.
阳生植物喜阳,阴生植物喜阴,一般光补偿点和光饱和点均低于阳生植物.
解答 解:A、阴生植物耐阴,适宜在光照较弱的环境中生长.那么在光照强度较弱时,阴生植物的光合速率要大于阳生植物的呼吸速率,说明阴生植物更易达到光补偿点,若曲线表示阴生植物,则Y点应向左移动,A正确;
B、由于Z点对应的光照强度达光饱和点,所以曲线中ZW的出现,与环境中CO2浓度有关,B正确;
C、处于X点时,没有光照,细胞只进行呼吸作用,所以细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体,C正确;
D、曲线处于Y点时细胞中CO2释放量为0,说明此时光合作用强度等于呼吸作用强度,所以产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体,D错误.
故选:D.
点评 本题难度适中,属于考纲中理解层次的考查,本题着重考查考生曲线分析的能力,解题关键是能够准确分析阴生植物和阳生植物的区别、二氧化碳浓度和矿质元素对光合作用的影响等.本题解题的关键是明确坐标曲线图的含义,要从图中读出呼吸作用强度,以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通风,降低室内温度可以增加有机物的产量 | |
B. | 遮光,降低光照强度可以减少呼吸作用 | |
C. | 通风,增加大棚内二氧化碳浓度,为光合作用的暗反应提供更多的原料 | |
D. | 通风,增加大棚内氧气浓度,提高呼吸作用,为光合作用提供更多的二氧化碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和d的切割需用同一种限制酶 | |
B. | 通过反转录法获得的真核生物细胞的d可以直接用于基因工程 | |
C. | 重组DNA转移至受体细胞,主要通过细菌或病毒侵染细胞的途径 | |
D. | a是常用的运载体,存在于细菌及酵母菌细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 18和9 | B. | 30和11 | C. | 18和10 | D. | 36和11 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诱变育种不能定向的改变种群的基因频率 | |
B. | 杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组 | |
C. | 杂交育种可快速、高效地培育出具有新性状的作物新品种 | |
D. | 基因工程属于定向改造新品种,人工选择育种属于定向选择新品种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果此图表示基因工程的操作流程,若A为质粒,则B表示重组DNA分子 | |
B. | 若此图为试管婴儿的培育过程,则应包括人工受精、细胞培养和胚胎移植等方面 | |
C. | 如果此图表示动物细胞融合过程,则形成C(杂种细胞)的原理是细胞全能性 | |
D. | 若此图为试管牛生产的技术流程图,则获得A(精子)后可直接与B进行体外受精 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 哺乳动物成熟的红细胞具有发育成完整个体的潜能 | |
B. | 细胞分化过程中DNA不变,RNA的种类和数量发生改变 | |
C. | 衰老的细胞中各种酶的活性下降,细胞代谢减慢 | |
D. | 癌变的细胞遗传物质发生了改变,但细胞形态不变 |
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