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    如图为基因表达过程示意图，下列说法正确的是（　　）
    A、图中所示为真核生物DNA上的基因表达过程，需要多种酶参与
    B、红霉素影响核糖体在mRNA上的移动，故影响基因的转录过程
    C、某一基因转录为mRNA时，以DNA的一条完整链为模板
    D、图中可以说明少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白质
    考点：遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：分析题图：图示为某生物基因表达过程，基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，需要RNA聚合酶参与；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程发生在核糖体上，需要以氨基酸为原料，还需要酶、能量和tRNA．
    解答： 解：A、图中转录和翻译同时进行，属于原核生物的基因表达过程，A错误；
    B、红霉素影响核糖体在mRNA上的移动，故影响基因的翻译过程，B错误；
    C、某一基因转录为mRNA时，不是以DNA的一条完整链为模板，而是以DNA一条链的某一段为模板，C错误；
    D、图中可以说明少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白质，D正确．
    故选：D．
    点评：本题结合某生物基因表达过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，明确图示过程发生在原核细胞中；识记tRNA的特点，能结合所学的知识准确判断各选项．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物学实验的叙述错误的是（　　）
    A、粗提取DNA时，可以通过控制NaCl溶液的浓度使DNA溶解或析出
    B、将双缩脲试剂加入新鲜的西瓜汁中，经热水浴后西瓜汁溶液呈现紫色
    C、选用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞观察到质壁分离现象时观察不到染色体
    D、光合色素分离实验中，滤纸条上胡萝卜素扩散最快是因为溶解度最大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常生长的绿藻光照培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后细胞的叶绿体内不?可能发生的变化是（　　）
    A、O2的产生停止
    B、
    NADPH
    NADP+
    比值下降
    C、
    ATP
    ADP
    比值下降
    D、CO2的固定加快

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家从发绿色荧光的海蜇体内获得一段DNA片段，并将其导入到小鼠的受精卵中，培育出了发绿色荧光的小鼠．下列相关叙述正确的是（　　）
    A、受精卵开始分裂与结束分裂时相比物质运输效率更低
    B、该DNA片段可在小鼠体内表达，说明具有遗传效应
    C、小鼠体内的荧光蛋白与海蜇荧光蛋白的氨基酸顺序不同
    D、该基因翻译时，多个核糖体参与能提高毎条肽链的合成速率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在某动物种群中，如果基因型Aa的个体互相交配，产生的后代在某一环境中的生存能力或竞争能力为AA＜Aa＜aa，则在长期的选择过程中，下图中哪个图能比较正确地表示a基因的比例变化情况（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析一条多肽链得到以下结果：（单位：个）
    元素或基团CHON-NH2-COOH
    多肽202348625332
    推算这种多肽中氨基酸的数目及这些氨基酸中的羧基、氨基数依次是（　　）
    A、101 54 102
    B、62 53 55
    C、53  54 53
    D、51 52 53

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    男人甲有一罕见的伴X染色体隐性基因，表现的性状为A．男人乙有一罕见的常染色体显性遗传病，它只在男人中表达、性状为B．仅通过家谱研究，你能区别这两种情况吗（　　）
    A、无法区别，因为男人甲和男人乙的后代都只有男性个体表现所指的性状
    B、可以区别，因为男人甲和男人乙都不会有B性状的女儿
    C、无法区别，因为男人甲不会有表现A性状的儿子，而男人乙儿子不一定有B性状
    D、可以区别，因为男人甲可以有表现A性状的外孙，而男人乙不仅可以有表现B性状的外孙，还可以有表现B性状的孙子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一对夫妇所生育子女性状差异较大，主要原因是（　　）
    A、基因突变B、基因重组
    C、染色体变异D、环境影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为从血红细胞中提取核糖体的大致过程，下列对该过程的叙述中，错误的是（　　）
    A、步骤①加入14C-氨基酸的目的是为了研究蛋白质的合成和分泌
    B、步骤②的目的是破坏细胞膜
    C、步骤③④的目的是分离细胞器或细胞结构
    D、该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪、差速离心法

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