分析 据图示分析,寒冷刺激一方面使下丘脑部分传出神经末梢释放去甲肾上腺素,导致BAT细胞中cAMP增加,cAMP的直接作用是促进脂肪分解和促进UCP-1基因的表达.另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放促甲状腺激素释放激素的量增加,最终导致体内甲状腺激素的量增加.
解答 解:(1)由图中可以看出,在持续寒冷刺激下,一方面使下丘脑部分传出神经末梢释放神经递质(递质、去甲肾上腺素).此过程还会使BAT细胞中cAMP增加,在其作用下,部分脂肪分解,其产物进入线粒体参与细胞呼吸.另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放促甲状腺激素释放激素的量增加,最终导致体内甲状腺激素的量增加.
(2)蛋白质的合成过程包括转录和翻译两个步骤.UCP-l基因首先要通过转录生成相应的mRNA,mRNA再通过核孔进入细胞质与核糖体结合,控制合成UCP-1蛋白.在此表达过程中,图中可以看出,这是甲状腺激素和cAMP共同调节该基因的表达.
(3)有氧呼吸第三阶段释放大最能量,场所是在线粒体内膜;呼吸作用过程释放的能量有两种形式,一种是储存在ATP中,另一种是以热能的形式散失,如无法合成ATP,则使能量以热能形式散失.
(4)综上所述,在持续寒冷的环境中,布氏田鼠通过神经调节和体液调节,最终引起BAT细胞脂肪分解增加和ATP合成减少,实现产热增加,维持体温的稳定.
(5)自身免疫病是免疫功能强导致的疾病,则当人体受到某种抗原刺激时,若产生的抗体导致靶细胞膜上甲状腺激素的受体被破坏,属于自身免疫病病.
(6)长期记忆可能与新突触的建立有关,根据题意,pirb蛋白质能阻止大脑神经元之间生成新的连接,所以影响长期记忆.
故答案为:
(1)去甲肾上腺素(神经递质、递质)促甲状腺激素释放激素
(2)转录和翻译(答全给分)甲状腺激素和cAMP(答全给分)
(3)线粒体内膜热能
(4)神经调节和体液(神经系统和内分泌系统)脂肪分解增加
(5)自身免疫病
(6)长时记忆
点评 本题考查体液调节、基因表达、细胞呼吸、自身免疫病、神经调节等的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,难度不大.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•临沂期末)油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图所示,将不同阶段的种子匀浆后检测,结果正确的是( )
选项 | 取样时间 | 检测试剂 | 检测结果 |
A | 第10天 | 斐林试剂 | 不显色 |
B | 第20天 | 双缩脲试剂 | 紫色 |
C | 第30天 | 苏丹Ⅳ试剂 | 橘黄色 |
D | 第40天 | 碘液 | 蓝色 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度 | |
B. | 测定土壤样品中的活菌数目,常用显微镜直接计数法 | |
C. | 提纯和分离严格厌氧型微生物,一般不用稀释涂布平板法 | |
D. | 分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一氮源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在学习英语过程中,许多同学会说会写,也能看懂文字,但经常听不懂原声电影中的英语对白,这种情况叫感觉性失语症 | |
B. | 人类的语言功能与大脑皮层内侧面的某一特定区域有关,这一区域叫言语区 | |
C. | 某人因脑溢血不能说话,但能听懂别人的话,这很可能是损伤了大脑皮层S区 | |
D. | H区发生障碍既不能讲话,也听不懂别人的谈话 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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