分析 分析题图:①和②是植物组织培养过程,其中①是脱分化过程、②是再分化过程.上面一条途径是通过植物组织培养技术获得脱毒苗,再从果实中获得相应的产物;下面一条途径是采用植物细胞培养技术获得大量细胞产物.
解答 解:(1)植物组织培养技术的原理是细胞的全能性.其关键过程包括脱分化和再分化,分别对应图中的①和②.
(2)培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值高时,有利于根的分化.对培养基彻底灭菌时,应采取的灭菌方法是高压蒸汽灭菌法.
(3)确定花粉发育最常用的方法是醋酸洋红法,若某些植物的花粉不易着色,需采用焙花青-铬矾法,这类方法能将花粉细胞核染成蓝黑色.
故答案为:
(1)细胞的全能性 脱分化 再分化
(2)高 高压蒸汽灭菌法
(3)焙花青-铬矾
点评 本题结合获取辣椒素示意图,考查植物组织培养和植物细胞培养的相关知识,意在考查考生的识记能力和识图能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原料和酶来自细菌 | B. | 原料和酶来自噬菌体 | ||
C. | 原料来自细菌,酶来自噬菌体 | D. | 原料来自噬菌体,酶来自细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1的染色单体与2的染色单体之间发生了交叉互换 | |
B. | 基因A与a进入不同的子细胞在减数分裂中可发生两次 | |
C. | 基因B与b的分离发生在减数第一次分裂 | |
D. | 基因A与a的分开只发生在减数第一次分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 防止小鸟取食种子 | B. | 种子萌发需要避光 | ||
C. | 防止害虫啃食种子 | D. | 保温、保湿,有利于种子萌发 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
装置 | A | B | C | D | E | F |
水浴温度T/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳时间/min | -(不凝固) | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | -(不凝固) |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 将图乙平展在水平面上,b部分与水面接触 | |
B. | 图乙分子可识别“自己”和“非己”的成分 | |
C. | 图甲中的①、②、③共同为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境 | |
D. | 图甲中②与细胞的选择吸收有关,①②可作为气味分子的受体并完成信息的传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a灯泡与图甲中曲线②对应 | |
B. | b灯泡与图甲中曲线①对应 | |
C. | c灯泡与图甲中曲线③对应 | |
D. | 温室中选择c灯泡能最大限度地增加光合作用强度 |
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