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燕麦颖色的遗传受两对基因(A-a,B-b)的控制,其基因型和表现型的对应关系见下表.

基因型
B存在
(A_B_或aaB_)
A存在,B不存在
(A_bb)
A和B都不存在
(aabb)
颖色黑颖黄颖白颖
(1)基因型为Aabb的黄颖植株,在花粉形成过程中,次级精母细胞的基因组成通常可能是
 
.用此植株快速培育出纯合黄颖植株,最佳方法是
 
育种法.
(2)为研究两对基因的位置关系,现选取纯合黑颖植株(基因型为
 
)与白颖植株进行杂交实验.如果观察到F2中黑、黄、白三种不同颖色品种的比例是
 
,则表明两对基因位于非同源染色体上,燕麦颖色的遗传遵循
 
定律.
(3)如图表示燕麦颖色遗传的生化机理.酶x、y是基因A(a)或B(b)表达的产物,可推断酶x是由基因
 
控制合成的.

(4)植株是由于基因突变而不能产生相应的酶.如果突变基因与正常基因的转录产物之间只有一个碱基不同,则翻译至该点时发生的变化可能是
 
或者是
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,基因与性状的关系,杂交育种
专题:
分析:根据表格可以看出,该性状是由两对等位基因决定的.在育种中杂交育种的育种年限长,单倍体育种可以明显缩短育种年限,只是技术复杂.
基因自由组合定律只适用于位于两对同源染色体上的等位基因的遗传.
基因突变有三种情况:碱基对的增添、缺失或改变.基因突变中碱基对的改变会导致该处的密码子改变,密码子改变后氨基酸种类有可能改变,或变成终止密码子.
解答: 解:(1)基因型为Aabb的黄颖植株,在减数第一次分裂过程中,等位基因分离,非等位基因自由组合,因此A和a分离,两个b基因也分离,因此次级精母细胞的基因组成通常可能是AAbb和aabb,则花粉粒有Ab、ab两种,可用此花粉进行花药离体培养,再用秋水仙素处理获得纯合黄颖植株,即为单倍体育种.
(2)如果两对等位基因位于一对同源染色体上,则后代表现型不遵循基因的自由组合定律;如果位于两对同源染色体上,可选取纯合黑颖植株(基因型为AABB)与白颖植株(aabb)进行杂交实验,即可观察到F2中黑、黄、白三种不同颖色品种的比例是12:3:l.
(3)图中可以看出,只要有酶X存在时即有黑色素生成,燕麦颖色即为黑颖,而表中显示只要有B存在就为黑颖,则可推断酶x是由基因B控制合成的.
(4)植株是由于基因突变而不能产生相应的酶.如果突变基因与正常基因的转录产物之间只有一个碱基不同,则导致此处的密码子发生改变,这种改变有两种情况:密码子改变后导致决定的氨基酸种类发生改变;可能密码子会变成终止密码子,这种改变将导致该处蛋白质合成终止,最终使酶的种类发生改变.
故答案为:
(1)AAbb或(和)aabb    单倍体
(2)AABB    12:3:l  (基因的)自由组合
(3)B  
(4)氨基酸(种类)不同    (蛋白质或酶)合成终止
点评:本题具有一定的难度,属于考纲中理解、应用层次的要求,着重考查了基因自由组合定律的应用、适用范围,以及基因突变导致蛋白质改变的机理等知识,要求考生具有一定的审题能力和理解能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

运用“人工膜技术”制作的携有特定抗体的磷脂微球体药物如图所示.当药物被注射到患有癌症的实验鼠血液中一段时间后,检测到药物首先进入了某种癌细胞内.据此推测,药物进入细胞的方式最可能是(  )
A、药物分子透过微球体与细胞膜的自由扩散
B、抗体与靶细胞识别后诱发膜融合或胞吞
C、药物分子通过识别细胞膜载体的主动运输
D、抗体与细胞识别后诱发微球体的主动侵染

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科目:高中生物 来源: 题型:

仔细分析图示,三个圆圈①②③分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞,那么阴影部分表示的细胞可能是(  )
A、乳酸菌细胞B、衣藻
C、肝细胞D、棉花叶肉细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

尿素是一种高浓度氮肥且长期施用没有不良影响,但尿素只有通过土壤中某些细菌的分解作用,才能被植物吸收利用.某同学要分离出土壤中能分解尿素的细菌,并尝试进行计数,培养基配方如下:
K2HPO4NaClH2O葡萄糖尿素酚红琼脂
0.12g0.12g15mL0.025g2.0g0.25mg0.5g
(1)分解尿素的细菌都能合成
 
,该种细菌在生态平衡中起到什么作用?
 
.写出细菌分解尿素的方程式
 

(2)根据培养基的成分判断,该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌?
 
(能/不能),原因是
 

(3)分离得到分解尿素的细菌后,如果要扩大培养,则应选择 培养基进行培养.培养一段时间后,使用 对微生物细胞进行计数.计数过程中,下列哪种行为会影响计数的准确性
 

A.计数时直接从静置培养的试管底部取培养液进行计数
B.如果方格内微生物细胞数量多于300 个,培养液先稀释后再计数
C.如果微生物细胞有粘连,要数出团块中的每一个细胞
D.压在方格线上的细胞只计左线和上线上的细胞数
(4)为了提高尿素肥效,可以将分解尿素的酶和尿素混合,制成“加酶尿素”.为了提高“加酶尿素”中酶的利用率,可采用
 
技术.

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物甲的花色有紫色、红色和白色三种类型,植物乙的花色有紫色和白色两种类型.这两种植物的花色性状都是由两对独立遗传的等位基因决定,且都是在两种显性基因同时存在时才能开紫花.下表甲、乙分别表示这两种植物纯合亲本间杂交实验的结果,请分析后回答相关问题:(植物甲相关基因用A、a和B、b表示,植物乙相关基因用D、d和E、e表示)
表甲:植物甲杂交实验结果
亲本 F1 F2
1 紫花x红花 紫:红=3:1
2 紫花x白花 紫:红:白=9:3:4
3 白花x红花 紫:红:白=9:3:4
表乙:植物乙杂交实验结果
亲本 F1 F2
1 紫花x白花 紫:白=9:7
2 紫花x白花 紫:白=9:7
3 白花x红花 紫:白=3:1
(1)若表甲中红花亲本的基因型为aaBB,则第2组实验F2中紫花植株的基因型应为
 
,白花植株的基因型为
 

(2)表甲第3组实验中,F2表现型为白花的个体中,与白花亲本基因型相同的占
 
,若第2组和第3组的白花亲本之间进行杂交,F2的表现型应
 

(3)若表乙中第2组实验的F1与某纯合白花品种杂交,请简要分析杂交后代可能出现的表现型比例:①
 
;②
 

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在一批野生正常翅(h)果蝇中,出现少数毛翅(H)的显性突变个体,这些突变个体在培养过程中可能因某种原因而恢复正常翅,这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体.回复体出现的原因可能有两种:一是因为基因H又突变为h;二是由于体内另一对基因RR突变为rr,从而抑制H基因的表达(R、r基因本身并没有控制具体性状,其中RR、Rr基因组合不影响H、h基因的表达,只有出现rr基因组合时才会抑制H基因的表达).因第一种原因出现的回复体称为“真回复体”,因第二种原因出现的回复体为“假回复体”.请分析回答:
(1)表现正常翅果蝇(包括真、假回复体)的基因型可能为
 
 
 
以及hhRr、hhrr;表现毛翅果蝇的基因型可能为
 
 
 
以及HHRr.
(2)现获得一批纯合的果蝇回复体,欲判断其基因型是HHrr还是hhRR,请完成以下简单的实验方案.
实验思路:让这批纯合的果蝇回复体与纯合野生正常翅果蝇杂交,观察子代果蝇的性状表现.预测实验结果并得出相应结论:①
 
,则为HHrr;②
 
,则为hhRR.
(3)若上述实验结果表明这批果蝇属于假回复体(HHrr),请利用这些果蝇及纯合野生正常翅果蝇进行杂交实验,以判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对的染色体上.
①实验步骤:让这些果蝇与纯合野生正常翅果蝇进行杂交得F1;让F1果蝇雌雄个体自由交配得F2,观察F2果蝇的性状表现并统计其性状分离比.
②预测实验结果并得出结论:若
 
则这两对基因位于不同对的染色体上;若
 
,则这两对基因位于同一对染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为真核细胞内某基因(15N标记)结构示意图,该基因全部碱基中A占20%,下列说法正确的是(  )
A、该基因一定存在于细胞核内染色体DNA上
B、该基因的一条核苷酸链中
C+G
A+T
为3:2
C、DNA解旋酶只作用于①部位,限制性核酸内切酶只作用于②部位
D、将该基因置于14N培养液中复制3次后,含15N的DNA分子占
1
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性,抗病(T)对染病(t)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因位于三对同源染色体上,非糯性花粉遇碘液变蓝,糯性花粉遇碘液变棕色.现有四种纯合子基因型分别为:
①AATTdd     ②AAttDD     ③AAttdd     ④aattdd
下列说法正确的是(  )
A、若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律,应选择亲本①和③杂交
B、若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,可以选择亲本①和②、①和④杂交
C、若培育糯性抗病优良品种,先选用①和④亲本杂交
D、将②和④杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上,置于显微镜下观察,预期结果有四种,比例为9:3:3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

用高倍镜显微镜观察植物细胞有丝分裂中期的图象,全部清晰可见的结构是(  )
A、纺锤体、细胞膜、细胞核
B、染色体、赤道板、细胞膜
C、染色体、纺锤体、细胞壁
D、纺锤体、细胞壁、核仁

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