下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解,请仔细读图后回答下列问题:
(1)在该实验的亲本中,父本是 。操作①叫 ,为了确保杂交实验成功,①的操作时间应在 。
(2)操作②叫 ,此处理后必需用纸袋对母本进行 。其目的是防止外面花粉进入。
(3)红花(A)对白花(a)为显性,则杂种种子种下去后,长出的豌豆植株开的花为 色。
(4)若P皆为纯合体,让F1进行自交,F2性状中红花与白花之比为 ,F2的基因类型有 ,且比值为 。生物体的这种现象称作 。
(1) 矮茎豌豆 去雄 花未成熟前(2)人工授粉 套袋 (3)红
(4)3:1 AA 、Aa 、aa 1:2:1 性状分离
解析试题分析:(1)父本为提供花粉的豌豆植株,从图示知,矮茎豌豆为父本。操作①剪去了雄蕊,叫去雄。豌豆为闭花授粉植物,为了确保杂交实验成功,①操作应在花未成熟前(花蕾期)完成。
(2)操作②叫人工授粉,为了防止外面花粉进入,人工授粉后需用纸袋对母本套袋。
(3)杂种种子由于显性基因的显性作用,而表现为显性性状红色。
(4)若P皆为纯合体,则F1为杂合体,基因型为Aa,F1进行自交后代基因型及比例为:AA:Aa:aa=1:2:1,表现型为红色和白色两种,比例为3:1。在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
考点:本题考查孟德尔的一对相对性状遗传实验的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求:用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度):
(1)将该植物向左侧放倒水平放置一段时间,可表示⑦侧浓度的是乙图中________点浓度,表示⑧侧生长素浓度的是乙图中________点浓度,此现象体现了生长素作用的 性。
(2)下表所示为五大类植物激素的部分生理效应,请分析回答:
| 种子发芽 | 顶端优势 | 果实生长 | 器官脱落 | 插条生根 |
生长素 | | 促进 | 促进 | 抑制 | 促进 |
赤霉素 | 促进 | 促进 | 促进 | 抑制 | 抑制 |
细胞分裂素 | 促进 | 降低 | 促进 | 抑制 | |
脱落酸 | 一般抑制 | | | 促进 | |
乙烯 | | | 抑制 | 促进 | |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
真核细胞内具有发达的生物膜系统,将细胞质基质分隔成不同的区室。下图是真核细胞内区室化示意图,请据图回答问题([ ]内填序号, 上填名称):
(1)作为一个完整的高等动物细胞,图中还应该有 (细胞器)。
(2)生物膜一般具有选择透过性,不允许大分子物质通过,但[ ] 可以,如 (物质名称)可以通过该结构。
(3)在浆细胞中明显发达的细胞器是[ ] ________________________________
和[ ] _____________________________________________________。
(4)研究发现蛋白质合成旺盛的细胞中结构⑥明显发达(较大),这可能是因为⑥具有______的功能。
(5)发达的细胞内膜结构使真核细胞区室化,对于细胞代谢的意义是:______
_________________________________________________________________ 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
菌根是由菌根真菌与植物根系的联合体。菌根真菌从土壤中吸取养分和水分供给植物,植物为菌根提供糖类等有机物。某实验区接种菌根真菌后两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果图,回答有关问题。
请回答下列问题:
(1)菌根真菌与玉米的种间关系是 。
(2)调查牧草A或B种群密度时,为避免调查者主观因素的影响,要做到 ,图中种群密度数值应采用样方调查结果的 值.
(3)据图推测,两种牧草中菌根依赖程度更高的是 。接种菌根真菌后,该试验区生态系统抵抗力稳定性提高,原因是 。
(4)为研究能量流动情况,可通过标志重捕法调查田鼠种群密度,若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果 。田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%-5%用于 ,其余在呼吸作用中以热能形式散失.鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕.可见,信息能够 ,维持生态系统的稳定.
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图一表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系,其中a、b、c代表不同的细胞器,①一⑤代表不同的物质,请据图回答问题:(12分)
(1)写出物质和结构的名称:物质③________,结构a_________。
(2)该细胞吸收K,需要载体协助和⑤,其中⑤的结构简式为_____________
(3)如图二表示棉田内,棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况,如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等,则棉叶在时间A、C、F的呼吸强度比较结果是____________ (用“>”连接)。
(4)如图三表示一昼夜(0时至24时)在一个种植有番茄植株的密闭容器内O2相对含量的变化,据图分析:
①番茄植株光合作用释放O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是_______________________
②该番茄植株经过一昼夜后,是否积累了有机物?为什么?____________________________
_______________________________________________________________________________
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报春花的花色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一对相对性状,由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程,但当显性基因B存在时可抑制其表达(生化机制如下图所示)。
据此回答:
(1)开黄花的报春花植株的基因型可能是________。
(2)现有AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种,为了培育出能稳定遗传的黄色品种,某同学设计了如下程序:
Ⅰ.选择________和________两个品种进行杂交,得到F1种子;
Ⅱ.F1种子种下得F1植株,F1随机交配得F2种子;
Ⅲ.F2种子种下得F2植株,F2自交,然后选择开黄色花植株的种子混合留种;
Ⅳ.重复步骤Ⅲ若干代,直到后代不出现性状分离为止。
①补充完整以上步骤。
②F1植株能产生比例相等的四种配子,原因是____ ____。
③报春花的雌蕊和雄蕊不等长,自然状态下可以进行异花传粉。为了让F2自交,应该怎样处理?______。
④F2植株中开黄花的占____,在这些开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占____。
⑤有同学认为这不是一个最佳方案,你能在原方案的基础上进行修改,以缩短培育年限吗?请简要概述你的方案。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图1表示构成细胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物质,A、B、C代表不同的大分子物质。图2表示小鼠肝细胞在体外培养一段时间后,检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量。请分析回答下列问题:
(1)B的功能多样性是由B的 决定的。
(2)若物质A是动物、植物细胞中均可含有的储能物质则A是________。
(3)核苷酸聚合为核酸类似于氨基酸缩合为蛋白质。若某种C分子由n个c分子(平均相对分子质量为m)组成,则该C分子的相对分子质量大约为___________________________。
(4)物质d的化学本质是________________。
(5)由图2可知,随培养时间延长,培养液中葡萄糖含量 ,培养液中尿素是 (选填“氨基酸”、“葡萄糖”或“甘油”)的代谢产物。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下面分别是蓝藻细胞和酵母菌细胞(①为细胞壁)的结构模式图,请据图回答:
(1)蓝藻细胞中的⑤、酵母菌细胞中的②和④分别表示 、 、 。
(2)蓝藻细胞中合成蛋白质的场所是[ ] ______________________________。
其所需要的能量直接来自 (物质)。
(3)酵母菌细胞与菠菜叶肉细胞相比,主要的区别是酵母菌 。从细胞结构看,蓝藻细胞呼吸的场所可能是 。
(4)从物质合成所利用的能量看,蓝藻与硝化细菌的主要区别是___________。
(5)蓝藻细胞中含有色素的膜性结构④大大增加了细胞内的膜面积,该结构的主要功能是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下列是基因工程的有关问题,请回答:
(1)限制性核酸内切酶可以识别双链DNA分子中的特定核苷酸序列,并可以使每条链中特定部位的两个核苷酸之间的____(填化学键名称)断裂,形成的末端总体可分为两种类型,分别是____。
(2)目的基因和运载体重组时需要的工具酶是____,和限制性核酸内切酶相比,它对所重组的DNA两端碱基序列____(有或无)专一性要求。
(3)图1表示构建表达载体时的某种质粒与目的基因。已知限制酶I的识别序列和切点是-G↓CATCC-,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是一↓GATC-。
分析可知,最好选择限制酶____切割质粒,限制酶____切割目的基因所在的DNA,这样做的好处分别是____、____。
(4)人的肤色正常与白化病受常染色体上基因A和a控制。若白化病基因与相对应的正常基因相比,白化病基因缺失了一个限制酶的切点,甲、乙、丙3人白化基因或相对应正常基因的核酸分子杂交诊断结果如图2。
由图2可以判断出,乙和丙的基因型分别是_____、______。如果甲与丙婚配,后代患病的概率为_______.
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