精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
回答下列Ⅰ、Ⅱ两题.
Ⅰ.1992年底,中国科学家成功研制了具有自主知识产权的GFMCrylA融合Bt杀虫基因,并将其导入棉花,创造出单Bt(即苏云金芽孢杆菌)转基因抗虫棉.目前,我国自主品牌的转基因抗虫棉已占全国抗虫棉市场的93%以上,成为世界上继美国后的第二大转基因抗虫棉生产国.如图是表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉的过程示意图.请据图回答:

(1)Bt杀虫基因为
 
(填“图A”或“图B”)所示的基因结构.
(2)图C中I的化学本质是
 
,Bt杀虫基因能与I结合形成重组质粒的原因是
 
.科学家选用含四环素抗性基因的目的是
 

(3)在培育转基因抗虫棉的实验中,分离基因的做法包括用
 
对DNA进行切割,然用DNA连接酶将目的基因片段与
 
结合成重组质粒,并将其导入受体细胞.
(4)科学家如果用棉花体细胞作受体细胞,必须采用
 
技术才能获得抗虫棉幼苗,若要获得人工种子,必须培养到胚状体,还需人工添加
 

(5)生产上为防止抗虫棉的Bt杀虫基因随花粉散播到其他作物中,你认为应该将重组质粒导入受体细胞的
 
中.
(6)生物科技小组用(5)小题中的抗虫棉植株作父本与普通棉花杂交,F1代植株是否具有抗虫特性?
(7)若Bt杀虫基因导入棉花后不表达,科学家要修饰该基因的
 

(8)苯丙氨酸的密码子是
 

Ⅱ.生物性状的遗传有核遗传和质遗传,有些还是由细胞核和细胞质共同控制的.现以紫茉莉作实验材料,紫茉莉植株高茎(A)对矮茎(a)为显性,花色基因红花(B)对白花(b)为不完全显性,即红花为BB,白花为bb,粉红花为Bb.根据教材所讲实例,现有纯合高茎红花绿色枝条紫茉莉作父本与纯合矮茎白花花斑枝条为母本进行杂交.请分析回答:
(1)杂交后胚乳核的基因组成是
 

(2)就茎的高度和花色性状而言,其F1植株的性状表现为
 
;就枝条颜色而言,F1植株的表现型及其比例为
 

(3)F1自交后,F2花色性状的表现型及其比例为
 

(4)取F1植株绿色枝条上的花粉进行离体培养,经秋水仙素处理后,其植株的表现型及其比例为
 

(5)花斑紫茉莉细胞
 
分裂过程中细胞质的不均等分配,导致花斑紫茉莉植株出现三种枝条.花斑紫茉莉细胞
 
分裂过程中细胞质的随机不均等分配,导致了以花斑紫茉莉为母本的子代植株出现三种可能.
考点:基因工程的应用,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:(1)原核细胞的基因编码区连续;结构简单.真核细胞的基因编码区间隔、不连续;结构复杂.
(2)常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒.质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子.用限制性酶切割基因获取目的基因,然用DNA连接酶将目的基因片段与运载体结合成重组质粒,并将其导入受体细胞.
(3)在细胞质遗传中,杂种后代只表现母本性状,不发生性状分离现象.这是因为控制性状的基因不在染色体上,而在细胞质的细胞器中.细胞分裂时,细胞器是随机地分配到子细胞中去,而不象染色体那样进行有规律的分离.后代无一定性状分离比.
解答: 解:
Ⅰ(1)Bt杀虫基因来自于苏云金芽孢杆菌.原核细胞的基因编码区连续;结构简单.真核细胞的基因编码区间隔、不连续;结构复杂.Bt杀虫基因为图A所示的基因结构.
(2)图C中I是质粒.质粒是环状的DNA分子.DNA的组成和结构相同使得Bt杀虫基因能与I结合形成重组质粒.抗性基因的目的是目的基因的检测与鉴定.
(3)用限制性酶切割基因获取目的基因,然用DNA连接酶将目的基因片段与运载体结合成重组质粒,并将其导入受体细胞.
(4)获得抗虫棉幼苗过程中需要用转基因技术和植物组织培养技术.若想制造人工种子,需要培养到胚状体.在胚状体外包一层人工种皮和胚乳即可.
(5)花粉是雄性生殖细胞,生产上为防止抗虫棉的Bt杀虫基因随花粉散播到其他作物中,可以将重组质粒导入受体细胞的叶绿体中.细胞质遗传,不随花粉传播,是母系遗传.
(6)生物科技小组用(5)小题中的抗虫棉植株作父本与普通棉花杂交,F1代植株是不具有抗虫特性.因为细胞质遗传,不随花粉传播,是母系遗传.
(7)若Bt杀虫基因导入棉花后不表达,科学家要修饰该基因的非编码区.在非编码区都有调控遗传信息表达的核苷酸序列.
(8)由图中携带苯丙氨酸的转运RNA上的反密码子是AAG,可推知决定苯丙氨酸的密码子是UUC.
Ⅱ纯合高茎红花绿色枝条紫茉莉作父本与纯合矮茎白花花斑枝条为母本杂交,父本产生的雄配子是AB,母本产生的雌配子和极核是ab.
(1)杂交后胚乳核的基因组成是 AaaBbb.
(2)就茎的高度和花色性状而言,其F1植株的基因型为AaBb,表现型为髙茎粉红花.
紫茉莉的叶色遗传是细胞质遗传.在细胞质遗传中,杂种后代只表现母本性状,不发生性状分离现象.这是因为控制性状的基因不在染色体上,而在细胞质的细胞器中.细胞分裂时,细胞器是随机地分配到子细胞中去,而不象染色体那样进行有规律的分离.后代无一定性状分离比.故就枝条颜色而言,F1植株的表现型及其比例为绿色枝条、白化枝条、花斑枝条,无一定分离比.
(3)F1植株的基因型为AaBb,自交后代F2花色性状的基因型为BB:Bb:bb=1:2:1,表现型为红花:粉红花:白花=1:2:1.
(4)取F1植株的基因型为AaBb,绿色枝条上的花粉基因型及比例为AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,花粉进行离体培养,经秋水仙素处理后,其植株的基因型为AABB:AAbb:aaBB:aabb=1:1:1:1,表现型及其比例为:髙茎红花:髙茎白花:矮茎红花:矮茎白花=1:1:1:1.对于枝条的颜色是细胞质遗传,遵循母系遗传,后代都是绿色.取F1植株绿色枝条上的花粉进行离体培养,经秋水仙素处理后,其植株的表现型及其比例为髙茎红花绿色枝条:髙茎白花绿色枝条:矮茎红花绿色枝条:矮茎白花绿色枝条=1:1:1:1.
(5)细胞质遗传,无论是有丝分裂还是减数分裂的细胞质都是一样随机且不均等地进行分配的.对植株来说:只有叶绿体的是绿色;只有白色体的是白色;有两种的是花斑.两者兼有的细胞分裂时,生成的子细胞有三种可能:只含叶绿体,只含白色体,两者兼有.所以花斑紫茉莉细胞有丝分裂过程中细胞质的不均等分配,导致花斑紫茉莉植株出现三种枝条.以花斑枝条做母本时,子代有三种表现型.
故答案为:
Ⅰ(1)图A
  (2)DNA,二者DNA的组成和结构相同,检测Bt杀虫基因是否导入受体的细胞
  (3)限制酶,运载体或质粒
  (4)植物的组织培养,种皮和胚乳
  (5)叶绿体
  (6)不具有 
  (7)非编码区 
  (8)UUC
Ⅱ(1)AaaBbb 
  (2)髙茎粉红花    绿色枝条、白化枝条、花斑枝条,无一定分离比 
  (3)红花:粉红花:白花=1:2:1
  (4)髙茎红花绿色枝条:髙茎白花绿色枝条:矮茎红花绿色枝条:矮茎白花绿色枝条=1:1:1:1 
  (5)有丝  减数
点评:本题考查了基因工程、真核细胞和原核细胞基因结构、细胞核遗传、细胞质遗传等相关内容,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;识图能力和具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

腺鼠疫病原体是鼠疫杆菌,鼠疫杆菌释放外毒素,使患者出现中毒性休克综合症.从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效.下列说法正确的是(  )
A、外毒素是一种抗体
B、抗毒素化学本质是蛋白质
C、外毒素是一种小分子物质
D、抗毒素由效应T细胞产生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化,图2表示能量流经乙种群所处营养级的示意图,请据图回答:

(1)请根据图1中甲、乙、丙、丁4个种群数量变化的关系,写出其组成的食物链
 

(2)ab段甲种群数量降低的原因是
 

(3)图2中的C的含义是
 

(4)乙到下一营养级的能量传递效率可表示为
 
(用字母表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中,存在的毛色表现型与基因型的关系如下表(注:AA纯合胚胎致死).请分析回答相关问题.
表现型 黄色 灰色 黑色
基因型 Aa1 Aa2 a1a1 a1a2 a2a2
(1)若亲本基因型为Aa1×Aa2,则其子代的表现型可能为
 

(2)两只鼠杂交,后代出现三种表现型.则该对亲本的基因型是
 
,它们再生一只黑色雄鼠的概率是
 

(3)假设进行很多Aa2×ala2的杂交,平均每窝生8只小鼠.在同样条件下进行许多Aa2×Aa2的杂交,预期每窝平均生
 
只小鼠.
(4)现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠,如何利用杂交方法检测出该雄鼠的基因型?
实验思路:
①选用该黄色雄鼠与多只
 
色雌鼠杂交.
 

结果预测:
①如果后代出现黄色和灰色,则该黄色雄鼠的基因型为
 

②如果后代出现
 
,则该黄色雄鼠的基因型为Aa2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列相关问题:
(1)在有氧条件下,生长中的植物细胞内的葡萄糖先在
 
  (填细胞结构)中脱氢,分解成
 

(2)在适宜条件下,用小型水培装置栽培几株豌豆苗.一段时间后将水培装置置于一只充满N2的不透光容器中,并密封(密闭容器设有恒温装置,温度适宜),测得密封前后呼吸速率和光合速率变化如图所示.
①在1-5小时内,豌豆苗干重逐渐
 
;密封后,密闭容器内二氧化碳含量逐渐
 
,原因是
 

②若在6小时,将密封实验处理改为将水培装置置于透光透气冰浴容器中,请推测此时呼吸速率和光合速率会出现的变化及其原因.
 

(3)植物有氧呼吸的第三阶段有多种氧化酶途径,其中黄酶对温度变化反应不敏感,而细胞色素氧化酶对温度变化反应敏感,则在高山低温环境下生活着的植物以
 
途径为主进行有氧呼吸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

滨州市北部沿海有广阔的湿地.近几年来,工业污染使得提湿地生态系统不断遭到破坏.科学工作者为修复被破坏的生态系统,在此进行了人工引入人互花米草的“种青引鸟”生态工程实验.在实验前后分别对该湿地植被类型、昆虫种类数、密度进行调查,结果统计见下表.根据调查结果,分析回答:
主要植物类型 昆虫种类数 昆虫密度实验前
实验前 实验后 实验前 实验后 实验前 实验后
实验区 海蓬子 互花米草 47 20 14只/m2 2.3只/m2
对照区 海蓬子 海蓬子 47 40 13只/m2 11只/m2
注:海蓬子和互花米草都生长在潮间带
(1)生态系统的结构包括
 

(2)调查该湿地中互花米草的种群密度应采用
 
法.实验结果说明了人类活动能影响群落演替的
 

(3)①a、b、c过程中碳的流动形式
 

②若鸟的食物有互花米草和植食性昆虫,由原来的2:1调整为1:1后,鸟的数量变为原来的
 
.(传递效率按20%计算)
③互花米草与植食昆虫之间进行的信息传递在生态系统中具有
 
的作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某雌雄同株植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同.B为修饰基因,淡化颜色的深度,BB和Bb的效应不同).其基因型和表现型的对应关系见下表,请回答下列问题.
基因组合 A_Bb A_bb A_BB或
 
植物颜色 粉色 红色 白色
(1)纯合白色植株和纯合红色植株做亲本杂交,子一代全都是粉色植株.请写出可能出现这种杂交结果的亲本基因型组合:
 

(2)若不知两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某课题小组选用了AaBb粉色植株自交进行探究.
①实验假设:这两对基因在染色体上的位置存在三种类型.请你在右图的图示方框中补充其他两种类型(用竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点).
②实验方法:该粉色植株自交.
③实验步骤:
第一步:粉色植株自交.
第二步:
 

④实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
a.若子代植株花色为
 
,则两对基因在两对同源染色体上,符合上图第一种类型;
b.若子代植株花色为粉色:白色=1:l,则
 
,符合上图第二种类型;
c.若子代植株花色为
 
,则两对基因在一对同源染色体上,符合上图第三种类型.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

南瓜的皮色有白色、黄色和绿色三种,该性状的遗传涉及两对基因(H、h和Y、y).有人利用白色(甲)、黄色和绿色3个纯合品种进行了如下三个杂交实验:
实验1:黄x绿,F1为黄色,F1自交,F2为3黄:1绿
实验2:白色(甲)X黄,F1为白色,F1自交,F2为12白:3黄:1绿
(1)与南瓜皮色有关的两对基因(H、h和Y、y)位于
 
对同源染色体上.
(2)南瓜皮的色素、酶和基因的关系如图1所示:
①H基因的作用是使酶1失去活性,而h基因无此效应,则控制酶2合成的基因应该是
 

②上述杂交实验中,用作亲本的白色(甲)、黄色和绿色品种的基因型依次是
 
 
 和
 

③实验2得到的F2代南瓜中、白色南瓜的基因型有
 
种,其中纯合白色南瓜占全部白色南瓜的比例为
 

④实验者接着做了第三个实验:白色(乙)X 绿→F1为白色,然后对F1植株进行测交,F2为2白:1黄:1绿,则白色(乙)的基因型为
 
,若将F2代白皮南瓜植株自交,理论上F3南瓜皮色的表现型比例为白:黄:绿=
 

⑤将基因型不同的两株白皮南瓜植株杂交,若F1代的皮色仅有白色和黄色两种,则两亲本植株的基因型为
 

(3)研究发现,与正常酶1比较,失去活性的酶1的氨基酸序列有两个突变位点,如图2:
注:字母代表氨基酸,数字表示氨基酸位置,箭头表示突变的位点
①可以推测,酶1氨基酸序列a、b两处的突变都是控制酶1合成的基因发生突变的结果,其中a处是发生碱基对的
 
导致的,b处是发生碱基对的
 
导致的.
②研究还发现,失活酶1的相对分子质量明显小于正常酶1,出现此现象的原因可能是基因突变导致翻译过程
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶制剂的叙述正确的是(  )
A、需依次经过提纯、沉淀、过滤等过程
B、经过固定化的酶才能称为酶制剂
C、酶制剂活性的维持需要提供营养物质
D、酶制剂中的酶来源于活细胞

查看答案和解析>>

同步练习册答案