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下列生物学研究所选择的技术和方法中,正确的是(  )
A、用35S标记噬菌体的DNA,并以此侵染细菌,证明DNA是遗传物质
B、建立生物模型的过程说明了假说和生物模型的发展性
C、萨顿运用假说演绎法,提出基因位于染色体上的假说
D、摩尔根运用类比推理的方法证明了控制果蝇白眼的基因在X染色体上
考点:噬菌体侵染细菌实验,基因与性状的关系
专题:
分析:1、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
2、基因在染色体上的探索历程:萨顿采用类比推理法提出基因在染色体上的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
解答: 解:A、35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳,且单凭这一组实验不足以证明DNA是遗传物质,A错误;
B、建立生物模型的过程说明了假说和生物模型的发展性,B正确;
C、萨顿运用类比推理法,提出基因位于染色体上的假说,C错误;
D、尔根运用假说演绎法证明了控制果蝇白眼的基因在X染色体上,D错误.
故选:B.
点评:本题考查噬菌体侵染细菌实验、基因在染色体上的探索历程,要求考生识记噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论;识记基因在染色体上的探索历程,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是某高等动物细胞亚显微结构示意图,图乙是该动物体内5个不同分裂时期细胞图.请据图回答以下问题:

(1)研究表明,结构②的功能越复杂,其上的
 
种类和数量就越多.K+在进入甲细胞时,需要消耗细胞质基质以及[]
 
(填序号和名称)提供的能量,表明K+的跨膜运输方式是
 

(2)[⑤]溶酶体中含有多种
 
,是细胞的“消化车间”.甲图中由
 
(填序号)构成的生物膜系统,为多种
 
提供了大量的附着位点,有利于膜上化学反应的进行.
(3)若图甲细胞能分泌蛋白质类物质.蛋白质类分泌物除消化酶类外,还可能是
 
 

 
等(写出两类可能的分泌物名称).
(4)在乙图中,含有四个染色体组的细胞分裂图象有
 
(填字母).细胞分裂时纺锤体的形成与甲图中[
 
]
 
(填序号和名称)密切相关.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统稳定性的叙述,不正确的是(  )
A、生态系统稳定性的基础是生态系统具有自我调节能力
B、生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性
C、北极苔原生态系统的抵抗力稳定性弱,恢复力稳定性强
D、生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值

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科目:高中生物 来源: 题型:

某小组设计实验验证生态系统的相关问题:取4个密闭、透明的生态瓶,各瓶内的组成和条件见表(表中“+”表示有,“-”表示无).经过一段时间的培养后,下列判断错误(  )
生态瓶编号生态系统组成
光照水草藻类浮游动物小鱼泥沙
++++++
-+++-+
++++--
++++-+
A、甲瓶的氧含量比丁瓶的低
B、乙瓶中生物比丙瓶的维持时间长
C、丙瓶的有机物比丁瓶的多
D、丁瓶的抵抗力稳定性比丙瓶高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图,下列叙述正确的是(  )
A、甲细胞所处的时期,最容易发生基因突变
B、卵巢中不可能同时出现甲、乙、丙三种细胞
C、乙图不能够发生基因重组和基因突变
D、丙的子细胞是卵细胞和第二极体

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科目:高中生物 来源: 题型:

不能在内质网上合成或加工的生物分子是(  )
A、DNAB、性激素
C、维生素DD、胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群增长的“S”形曲线的叙述,错误的是(  )
A、通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”形
B、达到K值后种群的增长速率也可能为负值
C、种群增长的开始阶段不受自身密度的影响
D、相同的种群K值也可能不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

由细胞质核糖体合成的DNA聚合酶要进入细胞核内参与DNA的复制,其进入方式是(  )
A、非跨膜运输B、协助扩散
C、主动运输D、自由扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:

使用显微镜时,换上高倍镜,不应出现的操作是(  )
A、调节光圈
B、调节细准焦螺旋
C、调节反光镜
D、调节粗准焦螺旋

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