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图甲为反射弧的结构示意图,图乙、图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图.据图分析:
(1)甲图字母A~E代表反射弧的各部分,其中B表示
 
,D表示
 

(2)在乙图③中液体叫做
 
,可从[⑤]
 
中释放到③中的物质是
 
,此释放过程的方式是
 

(3)丙图中兴奋的传递的方向是
 
 
 
.(用图中的字母表示)
考点:反射弧各部分组成及功能,突触的结构
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题涉及的知识有反射弧的结构、突触的结构和神经兴奋的传递.根据题意和图示分析可知:甲图中A是感受器、B是传入神经、C是神经中枢、D是传出神经、E是效应器.乙图中①、②、③、④、⑤分别是受体、突触后膜、突触间隙、线粒体和突触小泡.丙图中H是轴突,G是轴突的起始部位,F是轴突末梢部位.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成.由于B上有神经节,所以B表示传入神经、D表示传出神经.
(2)在乙图中,③中液体叫做细胞液,可从[⑤]突触小泡中释放到③中的物质是神经递质,突触前膜通过胞吐方式释放神经递质,体现了细胞膜的流动性.
(3)由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的,所以丙中兴奋的传递的方向是G→F→H.
故答案为:
(1)传入神经  传出神经
(2)组织液(或“细胞间隙液”)    突触小泡    神经递质    胞吐
(3)G→F→H
点评:本题考查神经调节的结构基础和调节过程的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.难度中等,要求学生对书本的基础知识能够细致的掌握.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是某同学做的有关酶的实验结果,请你通过实验进一步验证他的结果是否正确,并根据修改后的数据回答有关问题:
试管加入物质量(毫升)温度试剂现象
1淀粉糊、清水各237℃左右



变蓝
2淀粉糊、唾液各20℃变蓝
3淀粉糊、唾液各237℃左右不变蓝
4淀粉糊、煮沸过的唾液各237℃左右变蓝
5淀粉糊、3滴2%盐酸唾液各237℃左右变蓝
6蛋黄液、唾液各237℃左右无变化
该实验可证明:
(1)酶具有作用,这可通过实验
 
(填序号)证明.
(2)酶具有专一性,这可通过实验
 
(填序号)证明.
(3)酶的活性要受到、等条件的影响,前者可通过实验
 
(填序号)证明,后者可通过实验
 
(填序号)证明.
(4)下列哪一项不符合酶的有关特性
 

A.酶是活细胞产生的具有催化作用的一类特殊的有机物
B.酶的催化效率很高
C.一种酶只能催化一种或一类化学反应
D.酶在反应前后,本身不发生变化.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关遗传与基因工程的叙述中,正确的是(  )
A、同一生物体不同体细胞的核基因和质基因的数量都相同
B、测定人类单倍体基因组和二倍体水稻(2n=24)单倍体基因组时,各需测定24条和13条染色体上DNA分子的脱氧核苷酸序列
C、目的基因导入受体植物细胞并整合到叶绿体基因中,不会通过花粉传递至近缘作物
D、转基因抗虫棉的抗虫基因与棉花基因的基因结构是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示内环境稳态的调节机制.请据图分析回答:

(1)内分泌系统中的胰岛受损会引发糖尿病.直接参与胰岛素合成与分泌的膜结构依次是
 

(2)内环境中的浆细胞为高度分化的细胞,则其细胞内遗传信息的流动方向是
 
;浆细胞衰老时,其细胞核发生的变化是
 

(3)若⑦表示促甲状腺激素,则对⑦的分泌具有调节作用的激素是
 
;⑤表示体液免疫过程中产生的免疫活性物质,则⑤表示
 

(4)目前普遍认为,
 
调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响,设计了如下实验:装置A花盆侧放在一个不透光的木箱内(G′、E′表示近地侧,L′、F′表示远地侧);装置B花盆摆放在一个有小孔的木箱中,右侧固定光源位置,让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动.装置C和装置D表示花盆置于密闭的暗箱内,其中装置C幼苗被注入某种溶液.请回答下列问题:

(1)从装置A的实验结果可以看出,生长素具有使根向
 
弯曲生长的作用,其原因是在重力作用下G′侧生长素分布多,
 
了近地侧细胞的伸长.对茎而言,E′侧生长素分布多,茎对生长素敏感度
 
根,
 
了近地侧细胞的伸长.
(2)实验一段时间后,装置B箱内幼苗地上部分的生长方向是
 

(3)若装置C的幼苗被注入的是乙烯利溶液,则实验一段时间后,装置C幼苗高度
 
装置D的幼苗高度;若装置C的幼苗被注入的是赤霉素溶液,则实验一段时间后,装置C幼苗高度
 
装置D的幼苗高度.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线,从图中分析可以得出(  )
A、若B点对应为顶芽生长素浓度,则同一枝条的侧芽为AB之间对应的生长素浓度
B、若B点对应为茎背光侧的生长素浓度,则茎向光侧为BC之间对应的生长素浓度
C、把植株水平放置,若B点对应为茎的近地侧生长素浓度,则茎的远地侧为AB之间对应的生长素浓度
D、茎的背地生长说明生长素对促进生长具有双重性

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知AUG、GUG为起始密码子,UAA、UGA、UAG为终止密码子.某原核生物的DNA分子中某基因的一条链碱基排列顺序如下:T-A-A-G-C-T-A-C-T-G…(79个碱基)…G-A-G-A-T-C-T-A-G-A,以该基因此链为模板转录出的mRNA控制合成的肽链中含肽键的个数为(  )
A、30个B、28个
C、26个D、25个

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于相对性状的是(  )
A、狗的卷毛和长毛
B、猫的黑色与白色
C、豌豆花的红与白
D、小麦的有芒与无芒

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科目:高中生物 来源: 题型:

胆固醇是人体内一种重要的脂质,既可在细胞内以乙酰COA为原料合成,也可以LDL(一种脂蛋白)的形式进入细胞后水解形成.如图表示人体细胞内胆固醇的来源及调节过程.请分析并回答下列问题.
(1)胆固醇在细胞中合成的场所是
 
,它是构成
 
结构的重要成分.
(2)血浆中的LDL与细胞膜上的受体结合,以
 
方式进入细胞,这一过程与细胞膜结构的
 
特点有关.
(3)从图中分析可知,细胞内过多的胆固醇可作为信息,使细胞通过
 
、②
 
和③
 
三条途径调节胆固醇的含量,这种调节机制属于
 
调节.

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